《珍珠鸟》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《珍珠鸟》教案　　　　作家简介：冯骥才（１９４２－），当代作家，擅长小说，也写散文。代表作中篇小说《啊》、《神鞭》，短篇小说《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品构思精巧，语言机智，以描摹都市生活风情见长。　　课文内容理解：　　关键词句及理解　　怕人，不信任：㈠它们就像躲进深林中一样安全；鸣声也格外轻松自在。　　㈡阳光透过，鸟影闪动，有时连笼子也看不分明，只见小嘴儿伸出来……　　状摹小鸟怯生生的情态，为下文写小

2、鸟的娇憨可爱，惹人爱怜作张本，也为下面写我给鸟儿以爱心鸟儿给我以快乐，从而建立起人与自然相互信赖、相互依存的新型关系埋下了伏笔。　　培育信任：我用吊兰的垂蔓蒙在鸟笼上、很少扒开叶蔓瞧它们、决不掀开叶片往里看，怕惊动它们、我不管它、我微微一笑、我不动声色的写……终于我用手可以抚它的绒毛，再后来它扒在我的肩上睡着了，好一个顽皮的小ＢＯＹ。　　细致地刻画出对小鸟的呵护入微，“不管它”是解除它天生对人的戒心，也是出于对小鸟的爱和信任，更是人与小鸟走向彼此信赖与亲密和谐的奠基石，笔墨轻轻点染处爱意浓浓，显示出作家丰富的生活阅历和良好的写

3、作素养。　　建立信任：成鸟——渐渐伸出脑袋瞅瞅我，我们一点点熟悉。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　雏鸟——可爱的小家伙，开始只在笼子四周活动，随后就满屋子乱飞，久了，也只站在开着的窗户上，决不飞出去。渐渐地它敢落在我的书桌上，后又跑到我的稿纸上，甚而至于在我的肩上睡熟了。　　主旨：信赖，往往创

4、造出美好的境界——人类只有亲近自然，关爱自然中的花鸟虫鱼，与自然和谐、静谧地融合在一起，才能在名利金钱迷目、荣辱得失喧嚣之际，保持头脑的清醒，内心的宁静，从而享受到无以名状的快乐，领略到生活的乐趣和真谛。　　艺术特色理解：　　冯骥才语：“艺术创作是一种生命转换的过程，即把最深刻的生命——心灵，有姿有态、活喷喷地呈现出来。这过程是宣泄、是倾诉、是絮语、是呼喊，又是多么快意的创造！让心灵一任自然，艺术便获得生命。”此篇就是作家的性灵之作，生活在都市的人有着太多的艰难也太多的诱惑、太多的障碍也太多的机遇、太多的失落也太多的可能，拥塞

5、其间，累得荒。于是便有了养鸟的兴趣，来让疲惫的心灵稍稍休憩；便有了赏鸟和爱鸟的心情，也就有了“小鸟依人”的温馨感，于是写作的源泉汩汩而出。冯骥才的《珍珠鸟》不正宣泄、倾诉着都市人某种特有的情绪吗？自然作家不会把写作视作畏途，而成了又一次多么快意的创造。　　以细碎的细节表现洋溢着欢乐的居室生活场景，自然清新是这篇散文的特色。　　珍珠鸟（教案）　　教学目标：　　１通过阅读，赏鉴，让学生能领悟这篇文章蕴含的思想感情。　　２学习散文“以小见大”的写法，撷取身边小事来体验、感悟生活。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目

6、标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　３培养学生爱护鸟类，亲近自然的情感。　　教学重难点分析：　　１鸟是怎样由生疏怕人变得信赖主人、依恋主人的？　　２信赖不仅是鸟对人的信任，而且是人和鸟双方的交流。（学生不易把握。）　　教法：讨论点拨为主。　　辅助教具：录音机及课文朗读带。　　教学流程设计：　　一、简介作者　　当代作家，代表作、作品风格（略）　　我们今

7、天来学习的这篇散文就是一幅体现都市生活的闲适画卷。　　二、按要求，听录音　　重点：这篇文章是写我和珍珠鸟的，主要写什么事？　　文中有哪些语句起着暗示作用？　　三、讨论上述问题　　信赖　　　　怕人——熟悉——胆大——亲近——睡熟（依偎）　　难点点拨：人对小鸟怀有一种怎样的感情？　　由怜惜生爱心，从喜欢到“放任”——信赖，就如对膝下乳儿的疼爱、流露出融融的亲情，散发着温馨的家庭气息。正是我有这样的爱心，才能让小鸟欢欣雀跃，让单调枯燥的书斋生活变得灵动生气起来。　　小结思想内容：可见，是我亲近小鸟，关爱小鸟，给小鸟以爱心，小鸟才带给

8、我平淡的生活带来欢愉和亮色，才能享受到生活的情趣和哲理。　　四、学生诵读课文　　一人朗诵，全班赏鉴、思索：文章是怎样将我和小鸟的融洽相处描摹得绘声绘色的？　　鸟怕人——人爱鸟——鸟亲人　　（过渡）　　铺垫　　成鸟（一点点）——雏鸟（睡得好熟）　　衬托近年来，该市紧紧围绕“全省