“爱”是最有生命力的教育

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1、爱”是最有生命力的教育一一班主任工作漫谈刘明智牟春景山东省寿光市洛城街道留吕初中262734一、爱是做好班主任工作的源泉在几十年的教育教学工作中，如果有人问我，体会最深的是什么的话,我会很快地回答你：是爱！爱这个职业，才有职业幸福感，才能做好工作；爱孩子，才能教育好孩子。陶行知先生的话一直在我的耳边萦绕了几十年，“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”当了十几年的班主任，后来乂做了十几年的教育行政工作，到后来，我还是强烈要求回到班主任的工作岗位上来。这样，我可以和孩子们心灵的距离会更近些。我爱他们，他们的一投足、一举手，哪怕是

2、一个恶作剧，我都感觉到开心、好玩。在开心、好玩中发现他们的不足,研究他们的行为，从而实施教育的方法。不爱他们，你就无法走进他们的心灵,你就无法知道他们的所思、所想。你的教育工作效果也就无法称其为是有效的。爱是做好班主任工作的源呆。因为爱他们，我把我的全部青春年华给了他们；因为爱他们，我把我的全部精力、财力都给了他们。当高、中考成绩考好了的时候，他们就可以把我举起来再摔在地上；当他们中有人因为种种原因不想念书了的时候，我就追着找他们。为此，我曾掉进过河里，湿了衣裤；开车掉进过积雪、积水的深沟里；掏光了身上全部的钱财，甚至是当场把自己身上的外衣扒给他们。

3、爱让我一直都是孩子们及其家长们的良师益友，让我做起班主任工作来，一直都是那么的得心应手。二、以自己的言行去影响学生班主任的言行举止对学生有潜移默化的影响。如果说家庭教育中父母起决定性作用，那么学校教育中班主任的影响则不可忽视。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任要注意规范自己的言行，提高自身修养，体现出教师风范。班主任对待工作认真严谨的态度，会让学生体会到如何对待学习；班主任对学校大局负责的态度，会让学生体会到如何生活在班集体中；班主任与科任教师及学校教师相处的态度，会让学生体会到如何与同学和老师相处；班主任对待学生、待人接物的态

4、度，会让学生体会到如何为人做事。在自己所带班级中，有一条不成文的做法：要求学生做的事，作为班主任的我总是首先做到。要求学生到校的吋间，自己一定在此之前到达班级；每次班级和学校打扫劳动，自己一定与学生共同进行；运动会场地的布置，里然自己能做的有限，但一定与他们共同出力；学校各种文体活动，自己虽然没有才艺，但一定和他们共同训练、彩排。学校为每位班主任制作的班主任班牌介绍中，自己的教育理念是这样一段话：要学生做的事，我们躬亲工作；要学生学的知识，我们躬亲共学；要学生守的规则，我们躬亲共守；动人一言者，其感不深；动人一行者，其应必速。正是这样一段话，一直为学

5、生津津乐道，获得了他们的认可。三、用自己的爱心对待学生以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。只冇心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没冇爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。崇高的爱要求教师具右高尚的师德，充分利用教师形象的影

6、响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话、一个手势、一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应当用自己言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。同吋，班主任的爱应是公正的，一个班集体中品学兼优者有之，班主任不应偏信偏爱;品学均差者奋之，班主任不能冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃，其至产生逆反心理，从而拒绝接受教育。四、以自己的品德影响学生班主任对待学生的态度，与学生间的关系是否和谐，班级学生对待班级的责

7、任感和主人翁意识，都对班集体建设至关重要。尊重学生，就要保护学生的自尊心、自信心、求知心和好奇心。班级管理中，师生共同讨论，鼓励学生积极思维、勤于思考，提出自己的见解和意见，调动学生的主动性，师生共同为班级发展出力。尊重学生，学生也会尊重班主任，把班主任当作ft师益友。对于班级建设，才会更积极主动地关心、参与建设，对于教师，他们才会更信服，坦诚布公地沟通交流，建立和谐的师生关系，营造良好的班级氛围。班主任尊重学生的前提就是公平对待学生。班主任对待学生的情感应该是公正的，对于班级中品学兼优的学生，班主任不座偏信偏爱；对于成绩稍差的学生，班主任不成不理不

8、睬；对于学习习惯不好的学生，班主任更不应该冷淡歧视。这样，班主任才能真正在学生中树立起威信，才能让学生在潜移