图画书《蜡笔小黑》阅读活动设计

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。图画书《蜡笔小黑》阅读活动设计活动理念：　　阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，打开幼儿更为广阔的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构认识，感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是：充分的尊重幼儿，在整个参与的过程

2、中让每位幼儿都能按照自己的意愿，依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赋予我们生活的灵感和智慧，是为了改变生活、创造生活，是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以，在欣赏艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。　　活动目标：　　1.开拓幼儿艺术视野，感受黑色独特的艺术魅力。　　2.阅读图画书《蜡笔小黑》，发挥幼儿想象力，引导幼儿创作刮腊画。　　活动准备：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴

3、趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　《蜡笔小黑》电子书、每人一盒蜡笔、教师范画、刮腊画用纸、工具等。　　活动设计：　　一、导入　　提问：小朋友，你们喜欢什么颜色?为什么?　　过渡语：小朋友们都有自己喜欢的颜色，接下来我们一起来画画好不好?　　二、展开　　1.教师阅读图画书，幼儿自主参与绘画　　教师借助课件生动的讲述图画书前半部分，幼儿根据图画书内容用蜡笔在画纸上绘画。　　指导语：小朋友们画的都很好，可是有些画却很糟糕。　　提问：蜡笔小黑也想画画，此

4、时此刻他可以干什么呢?@_@我是分割线@_@2.教师示范刮腊画，幼儿自由创作　　指导语：是啊，蜡笔小黑也有他独特的本领啊，他想了一个好办法。　　提问：蜡笔小黑发挥了他独特的本领，把画全涂成黑色了，那接下来怎么办呢?　　教师讲解示范刮腊画　　3.开拓视野，欣赏艺术作品幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　指导语：蜡笔小黑可以创作出刮腊画，那其他

5、的黑色能创作出什么艺术作品呢?让我们一同来感受黑色带给我们独特的艺术魅力。　　线描画：线描画就是用粗细不同的线条进行绘画，勾勒出事物的轮廓，用不同细小的花纹进行装饰，使画面丰富、有立体感。要求作画细致有创意。　　水墨画：深浅不同的墨色勾勒出小桥、湖面，一片烟雾缭绕的景象;黑白灰的世界原来也如此的生动，黑色的房顶、白色的流水，船在水中荡漾，人在水中居住，一番江南美景;这是齐白石老先生的墨宝《吓》，大师笔下的虾惟妙惟肖、活灵活现，用笔细致到位。这便是水墨画，用毛笔、墨汁在宣纸上作画。看似简单，但要想画的传神非得下上几年的功夫。　　工笔画：这也是用毛笔画的，但和水墨画

6、的风格截然不同，仔细看猫的胡须和毛，每一条都这么清晰可见;这是古代仕女图，上上的花纹和头发都很精细。这就是工笔画的特点工整、细腻。　　版画：小朋友猜猜这是用什么画的?这是版画，运用各种各样的刀具在不同材料的板上进行刻画，通过印刷创作出多幅作品。　　三、结束　　提问：欣赏完了这么美妙的黑色艺术，你对黑色有什么新的认识?感觉怎么样?幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题

7、活动中的一个小活动。　　指导语：其实各种颜色相结合，利用奇特的创作形式也能作画。那接下来让我们欣赏更为叫绝的水影画吧，自然结束。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手