关于小学体育队列队形教学

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1、关于小学体育队列队形教学导读：小学体育队列队形教学是一篇关于队列和队形方面的毕业论文最新格式，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。盐城市建湖实验学，江苏　盐城　224000中图分类号：G623。8　　文献标识码：A　　：10027661（2014）01012002新课程改革形势下的体育教学中，身为一名学体育教学工，我认为队列队形教学是学体育教学中最基本的内容一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段.能够

2、帮助学生养成良的身体姿态，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良的锻炼效果.此，教师必须认清队列队形教学中存的问题，努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用，为学校的教育工作创造良条件.一、创设情景，激发兴趣我国古代著名的学者管仲说：劳其形者疲其神，悦其神者忘其形.队列队形练习的内容比较单调，立正、稍息，向左转、向右转，齐步队列和队形毕业论文最新格式队员精神饱满，站姿准确听一听哪队队员报数的声音响亮有力，评选出优秀分队，予以表扬.二、降

3、低难度，结合实际体育教学首先是教育，必须为育人的最高目标服务.此，体育教学必须突出的教育性、人文性，传授体育知识、技术、技能的时，注意锻炼学生的身体，促进学生身心的全面发展.学体育教材中队列队形练习的内容和要求都是参照军事训练的相关要求制定的.然而实际教学中，这种军事化的要求对学生来说是不切合实际的.学生由于年龄特点及生理、心理的发展规律，表现出动、注意力集中时间短、心理素质不稳定等现象.不顾学生的实际情况，一味地以高标准去要求他们，只会使他们的生理、心理都承受巨大的压力.例教学原地踏步和齐步走的练习中，教材中对摆臂的角度与幅度

4、有很高的要求.是这种空间感和本位感较强的动作，对学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性.诸此类的高要求还有很多，原地踏步时提腿的高度，集体训练时的动作一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪.教学中，面对这些难点，教师要降低动作难度，使学生易于做到.摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观，以视作达到要求.学生训练中有了兴趣和自信，能使以后的教学得以顺利进行.三、丰富语言，调控情绪1．生动幽默的教学语言.机械的队列队形练习间隙，教师幽默的教学语言是缓解学生身心疲劳的

5、有效方法.幽默能使学生产生愉悦的情绪，有助于放松练习带来的紧张感，能让学生更快地自我调整，投入到下一个环节的训练中.教师以抓住一个人、一件事或一句话与学生开些善意的玩笑，打一个比方，作一个对比，鼓励学生说些健康的俏皮话.也以应景说一句歇后语或反正话，课堂气氛会学生的笑声中活跃起来，学生的注意力与兴奋性随提高，学习的效率也显现出来了.2．琅琅上口的顺口溜.为了让学生牢记动作的要领，时也激发训练的兴趣，教给学生一些自编的顺口溜是一个很的方法.配合相应的队列队形练习内容，笔者编了一些简单易记的顺口溜，教学中应用，起到了很的教学效果.：

6、　(站队时)队列里面莫说话，老师本篇关于小学体育队列队形教学论文范文综合参考评定下度:优秀选题会把你夸.两手平举踏步走，嘴里数着一二一、(立正时)抬头挺胸收腹，两脚拢肩放松.双手紧贴大腿边，眼睛炯炯视前方.3．丰富有趣的肢体语言.体育教师肢体语言的运用是学科教师中最频繁的.要使学生掌握一项技术，教师的动作示范是必不少的，队列队形教学中教师的示范样重要.教师必须以身作则，精神饱满、严肃认真，动作熟练、准确，口令宏亮、清晰.体育教师从动作上传达的信息有时远比语言来得清楚，学生通过观察不仅看到了准确的动作，还能感受到形体姿态的美，以及

7、奋发向上的精神.队列队形教学陷入单调沉闷时，教师的肢体语言样能起到非凡的气氛调控作用.一个夸张的表情，一段学生错误动作的滑稽再现，都会让现场的气氛迅速活跃起来.学队列队形练习是体育教学不缺少的一个部分，对学生的影响是潜移默化的，体育教师必须从主观上重视这一教学内容.然而针对目前教学实践中，练习显现出单调、枯燥的状况，体育教师必须根据实际情况，创新教法，巧妙构思，让队列队形练习成为学生喜爱的教学内容，真正达到既锻炼身体又愉悦心灵的目的.