人体呼吸呼吸道对空气处理

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1、第三章第一节呼吸道对空气的处理学案姓名：班级：学习目标：1、描述呼吸系统的组成。2、说出呼吸道的结构及作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。一、课前预习1、我们说，婴儿总是啼哭着来到人间的，如果没哭出来，医生会拍拍他的屁股，让他哭出来，同学们知道这是为什么吗？2、鱼离开水为什么会死亡？二、合作探究1、呼吸系统的组成（请看书43页图Ⅳ—25）总结出2、呼吸道的作用阅读课本44页“资料分析”回答下列问题：②吸道是气体的通道，由_____、_______、______、_______、________组成。②

2、呼吸道上有作支架，保证畅通。③鼻腔前部有鼻毛，鼻毛能空气、鼻腔内的黏液能空气、鼻腔内的毛细血管能空气。从而得出，呼吸道可使到达肺部的气体_______、________、_________。但呼吸道对空气的处理能力是。④______是呼吸道和消化道的共同通道。⑤喉部有__________吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_________。⑥气管和支气管管腔表面有________可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外,形成______。3、吃饭时不能大说大笑，你知道为什么吗？4

3、、动动嘴唇，张张口，我们就能说能笑，这是嘴巴的功劳吗？5、为什么感冒时呼吸不畅? 6为什么不能随地吐痰?三、达标训练1.人体的呼吸系统是由和组成的。2.呼吸系统中的、、、、，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。3.呼吸道都是由或作支架。4.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是()A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨5.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉6.感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为()A.气管分泌的黏液增多B.喉关肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物

4、增多D.鼻黏膜充血肿胀7.人在呼吸时不能进行的生理活动是()A.咀嚼B.消化C.说话D.吞咽8.用鼻呼吸的目的是什么(A.鼻腔能湿润空气B.鼻腔能温暖空气C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清洁空气9.鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是()A.灭菌B.温暖空气　　C.过滤空气　D.湿润空气10.我们的鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物,进入人体后有一共同的通道是（）　A．口腔　　　B．咽　　　C．喉　　　D．气管第二节发生在肺内的气体交换学习目标：1、学会测量胸围长度，并会计算胸围差

5、。2、通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。3、理解呼吸运动的原理，即肺与外界的气体交换过程。4、概述肺泡与血液的气体交换过程。一、课前预习1、人体的呼吸系统由        （包括：      、      、      、       、           ）和         组成。具有与外界进行           作用。2、呼吸道具有保证               的结构，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体        、        、        。但是处理能力是    

6、  的。3、呼吸道作用：气体出入的        （保证结构：     或       作支架）二、合作探究（一）肺与外界的气体交换1、外界的空气进入身体细胞需经过和两个连续的过程。2.　 是呼吸系统的主要器官，它位于　　　　腔内，左右各一个，左肺有　　　叶，右肺有　　　　叶。每分钟大约呼吸  次。3.阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：（1）.用手按在肺部两侧，体验呼吸时肋骨与胸廓的变化：深吸气，你会感到肋骨向＿＿＿运动，胸廓＿＿＿；深呼气，你会感到肋骨向＿＿＿运动，胸廓＿＿＿。4.读P47-48实

7、验：测量胸围差”，①认识目的的要求。②根据方法步骤，3人一组实验；③完成实验报告册④小组合作交流5.细观察P43“图Ⅳ—26”和仔细观察P49“演示实验”概括总结呼吸运动的过程：吸气呼气肋间肌、膈肌胸廓胸腔容积肺肺内气压气流方向（二）、肺泡与血液的气体交换1、读P50“材料分析”①独立思考讨论1、2、3。2、观察“图IV-27”，读P50-51三段内容：①概括总结肺适于气体交换的特点：肺泡数目＿＿＿:肺泡周围包绕着丰富的＿＿＿；肺泡壁和毛细血管壁都是一层＿＿＿，便于充分进行气体交换。②叙述肺泡与血液的气体交换过

8、程：三、达标检测:1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是(　　) A.胸部的肌肉　B.腹部肌肉  C.肋骨间的肌肉和膈肌　 D.背部肌肉2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是(　　) A.收缩、舒张　　 B.舒张、收缩   C.收缩、收缩　　 D.舒张、舒张3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会(　　)A.呼吸比较深，呼吸频率不变B.呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会