不拘一格优化体育教学

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1、不拘一格优化体育教学朱志涛河北省武安市第五中学056304在竞争日益激烈的现代社会中，学校领导只注重主要课程的教学工作，就连平时的听课我们也可以看出，偶尔音乐和美术也可以作为听课的对象，但是对于体育来说，从来无人问津。我国教育教学中的体育教学在发展素质教育的今天，仍然没有受到上级领导的重视，只有报考体育专业的学生才会把体育当成一门主课来认真对待。因为在考试的时候体育不作为必要科目，所以在平时的上课过程中就出现了教师和学牛.都不愿意上的状况，他们都认为这是耽误学生的时间。在这种思想主导下，体育教材更改的次数很少，即使更换了，内容也显得非常之单调、枯燥，没有

2、任何的趣味性。但是在新时代背景下，我们作为教师必须转变自己的思路，不要说考试的时候不考我们便可以不上。身体是革命的木钱，如果一个学生没有好的身体素质，即使学习成绩再好，又怎样为社会做出贡献呢？难道是想让我们的下一代人再次成为“东亚病夫”叼？因此我们的体育教师必须肩负起这个重任，改变我国教育现在存在的现象。一、更新观念，与时倶进1.体育教师要善于把体育课堂创设成宽松、愉快的教学环境，使学生在这个环境中提高自己的身体素质。教师要善于给学生创造主动学习的机会，在老师引导下，学生能够积极主动地学习、练习，使学生的自律、自控能力得到进一步的加强，使学生的个性发展得

3、到张扬，创新能力得到进一步加强，让学生在体育课堂上主动发挥、自由发挥。2.体育教学不仅能对学生的身体素质进行锻炼和提高，还能对学生心理素质的提高起到非常重要的作用。它能使学生的心理承受能力得到进一步的加强，并且能够培养学生敢于吃苦、勇于吃苦、不畏艰难、有献身精神等优良的革命传统，培养学生服从组织安排、团结协作、有集体主义思想和观念，使学生的心灵得到浄化。所以说，体育课是非常重要的一门学科。1.由于学生的身体素质和心理素质存在差异，所以教师用冋一种尺度来衡量所冇的学生显然是不准确也是不科学的。因为这种差异性，教师在授课的吋候，对不同的学生应该采用不同的教学

4、方法和不同教学要求、不冋的教学0标。在对学生进行评价的吋候，要采用不同的标准，只有这样才能调动学生的积极性，让学生愿意上体育课，增强学生学习体育的自信心。二、提升素养，学高为师体育教师尤其要注重自己的外表形象，使学生一看起来就充满朝气。如果教师不注重自己的形象，邋里邋遢，有气无力，无精打采，这样诗定会影响学生上体育课的气氛，学生也就自然不想参与到课堂教学中去。我们的教育对象是中学生，他们是一个个有思想的个体。所以，在进行体育教学吋，教师要充分调动学生的积极性，使学生上课吋情绪高涨，以更加积极的态度投身到体育课堂中去，使每一个学生的个性得到充分的发挥。这就

5、需要教师提高自己的业务素质和业务能力，只冇高水平的教学才能吸引学生，才能提高体育教学质量。三、寓教于乐，情趣先行兴趣是最好的老师，它是促进人们完成一项任务的内在动力和潜力。我们在体育教学吋，就要想尽一切办法使学生对课堂内容感兴趣。坚持课堂趣味化是我们上课的必要手段。体育课堂也要设计得有声有色、充满情趣，使学生愿意参与课堂教学，积极主动地进行体育运动项0的练＞J。例如在练＞」立定跳远时,我便改为学生常常练习的跳圈运动，只有跳过第一个圈时，方可以再跳到第二个圆圈、第三个圆圈等。这样一下子就提高了学生的参与情趣，学生都急不可待地、争先恐后地跳了起来。四、合理使

6、用体育场地没有一个好的体育场地对于学生来说也是不愿意上体育课的原因之一。但是由于条件的限制，不可能所冇的学校都冇标准的体育场地。条件不好的学校,教师就要根据实际情况来合理规范场地的使用。教师要开动脑筋，多想办法，没有条件的尽量创造条件，让学生能够高高兴兴地上一节体育课。例如，教师可以带领学生走出学校，走进田野，到无人的麦场，夏天到绿树成荫的树林里，冬天到没有庄稼的农田……这些都是我们可以让学生一展身手的场所。学生在这些地方上体育课，既锻炼了身体，又陶冶了情操。让学生在大自然中上体育课别有一番风情。五、巧用策略，优化方法中学生正处于活泼好动的年龄阶段，教师

7、在讲课的吋候，对教学内容的讲解不要花费太多的时间，把更多的时间留给学生。同时，在组织课堂教学吋,要注意课堂语言的趣味性，能够把烦躁的体育运动项B变成充满情趣的游戏，让学生能够积极主动地参加这些活动。在游戏的吋候要注意趣味性和竞争性。教师要注重自己的形象和业务素质的提高，无论是哪一门学科的教师都必须注重自己的形象。体育老师也不例外，一个穿戴整洁、干净利索、富有朝气的教师让学生看起来有一种赏心悦0的感觉，一种精神十足的感觉；相反，一个不注重自己言行和举止的教师，学生就会产生厌烦的心态，从而不愿意上他的课。另外，体育教师也要注重自己的业务素质的培养和业务能力的

8、提高，不断汲取新的知识，用先进的教学理念来武装自己的头脑。总之，体育教师要充分开