22《窗前的气球》教学设计之五

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程22《窗前的气球》教学设计之五　　教学目标　　1。正确、流利、有感情地朗读课文，从具体的语句中感受同学之间纯真的友爱。　　2。用图文等方式表达自己的阅读感受，在语言实践中，积累语言。　　3。在认识7个生字，会写8个生字的过程当中，激发学生识字兴趣，巩固识字方法，进行汉字文化的渗透。　　教学过程　　第一课时　　一、介绍朋友，揭示课题。　　从互相介绍自己的朋友人手，导人新课，板书课题。　　二、初读课文，读准字音，读通句子。　　1。了解学生认读生字的情况，鼓励生活中识字。　　科(k

2、ē)亚(yà)呆(dāi)始(shǐ)猜(cāi)拴(shuān)叽(jī)喳(zhā)逗(dòu)　　教师随机点拨:　　(1)多看书，就能多认识字。　　(2)帮同学发作业还可以认识字，多好啊。　　(3)从电视上认字，轻松又愉快。　　(4)从商品的包装袋上认字，真有办法。　　总结:生活中处处有汉字，细心的孩子会和他们交朋友。剩下的字让我们在学习窗前的气球时了解它们、掌握他们近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验

3、，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2。带着目标，读课文。　　学生自由读课文，试着和书中的文字交朋友。　　3。合作读书，互相学习。　　(1)教师引导合作读书。　　你读好了吗?想读给别人听吗?如果你觉得自己没读好，再练一练，想得到别人的帮助，那就两个人互相读一读，听一听。　　4。认读生字，联系语言环境点拨音、形、意。　　用生字卡片或课件。(课件先出示字，点击放大出词或字)　　(1)认读的字词：户（窗户）、角（一角天空）、始（开始）、周（四周）、张（一张小脸）、病（传染病）、科里亚、呆呆地、猜、栓、逗、床　　(2)认读时了解学生对传染病的了解。　　(3)学写"角、户、床、

4、张、亚"五个生字。　　5。指名读课文，指正字音，鼓励学生会听、敢读。　　教师从以下几方面点拨:　　三、默读感受，把自己想到的画下来。　　1。默读课文，独立感受故事内容。　　2。把自己读书时想到的画下来，想画什么就画什么。　　第二课时　　课前活动近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　游戏:我说你猜　　教学过程:　　一、读一读，回忆故事。　　1。确定内容，选择学

5、习方式。　　上节课我们不但读了这个小故事，还画了一幅画，这节课你最想干什么？　　2。指名读文，回忆故事内容。　　二、讲一讲，深化感受。　　1。自由练习，凭借图画将内心感受转化为语言。　　2。合作交流，说出各自心中独特的感受。　　3。从看图到读文，由认读具体语境中的词语到学习生字，了解病中科利亚的单调生活，感受他失去伙伴后的没意思。带着自己的感受，进行有感情地朗读。　　三、演-演，沟通情感。　　1。准备道具，在情境中体会"可爱的"和"逗人的"。　　2。飘送气球，在运用中学习文章的的语言。　　3。抓住误点，在具体的语境中理解"开始"学习生字"始"　　4。尝试对话，将气球赋予生命，以动画拓展

6、想象，用童心感受童真。　　四、想一想，感受友爱。　　1。凭借图画，感受气球下面同学们的心意。　　2。学习表达，在语境中学习"四周"，学会生字"周"。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3。学习生字，由"猜"感受米沙的调皮、聪明、热心，和同学之间的团结友爱。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化

7、、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。