幼教中心绘本研修班 中班语言活动《蘑菇房子》设计随感

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼教中心绘本研修班中班语言活动《蘑菇房子》设计随感《蘑菇房子》是一个故事，讲了几个小动物去参加蘑菇房子的晚会发生的故事，之前的小母鸡、小熊和小象都带着礼物顺利的进入了蘑菇房子，但小狐狸带着快乐的心这个礼物却被卡在了门里，后来我们知道，是小狐狸动了吃小母鸡的坏主意，但是小狐狸及时把坏主意甩掉，也进入了蘑菇房子。这个故事告诉了幼儿每个人都会有一时的坏脑筋，但是他的心地是真诚的是好的，只要他把坏主意扔掉，我们还是可以和他做好朋友的，只要心里真诚，就会有

2、很多的好朋友，会很开心。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　针对这个故事，我们雁翔工作室先设计了活动的大纲，大致分为了三个部分：猜一猜、说一说和玩一玩，然后再由每个人根据自己的特点独立设计教案。在设计时，我先设定目标为：仔细观察画面，运用角色对话表达故事内容；感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。第一环节是猜一猜，首先要确定猜的是什么，我让幼儿猜了三个问题，蘑菇房子

3、为什么热闹、蘑菇房子邀请了谁和请柬上会写什么？我是用PPT呈现的故事，通过PPT配上音乐和图片让幼儿观察和猜测。第二环节是说一说，首先是一个固定句式“你好，我是XXX，我带来了XXX。欢迎，你和你的XXX请进来”的学习，前面三个动物我以三种不同的呈现方式让幼儿熟悉故事内容，并学说对话，通过集体、男女分组和个别的对话方式，幼儿很快就学会了故事中的对话。狐狸来做客是一个转折，我直接出示狐狸卡住的图片，让幼儿猜测为什么会卡住，又让幼儿出主意。幼儿的想法层出不穷，主意也千奇百怪，课堂气氛非常好。然后，我再讲述故事，揭示狐狸被卡住的真正原因，幼儿恍然大悟。这时候，我只是一笔带过的总结了一下，并没

4、有很详细的给孩子们灌输“道理”，以免让活动变成了老师的说教，我相信通过故事幼儿能够理解狐狸被卡住的原因，这里面有两个重点问题：狐狸为什么会卡住和狐狸为什么是玩的最痛快的，只要解决这两个问题，故事的真谛幼儿也能体会了。最后一个环节是玩一玩，怎么玩呢？蘑菇房子的晚会这么热闹这么开心，幼儿当然也想参加了，我本来设计的是让幼儿在课上就参加舞会，但后来发现这样会有点乱，于是，我直接改成了结束语，让幼儿想好带什么礼物，然后排好队去参加晚会，这样离开教室，很顺畅很自然。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱

5、的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　在活动的设计过程中我也遇到过很多问题，比如三种动物做客，如果都是一种呈现方式那也未必太无聊了，于是我就设计了三种呈现方式，第一个小母鸡是让幼儿想想故事中谁第一个来的，然后直接呈现，第二个小熊是先让幼儿闻闻花香，呈现花的图，想想是谁带来的，第三个是教师唱出好听的歌，然后让幼儿直接表演小象来参加舞会的情景，三种不同的呈现方式，还有循序渐进的过程，很快达到了教学目的，也不会显得单调。还有一个是我一直以来存在的问题，我的反应不快，所以经常对于幼儿的回答不知道如何对接

6、，没办法，只能用勤补拙，在设计活动的时候，我就尽量想的周到，想到幼儿的各种回答，设计好不同问题的对接、追问，只有这样，才能避免在教学时候不知所措。　　活动上下来效果还可以，但还是有问题的，有时候我的承接不够自然，比如刚开始，让幼儿说完是什么样的房子后，我直接就放了音乐让幼儿听，蘑菇房子发生了什么事？这样很突兀，曹老师在听课后就向我指出，可以带一句，“蘑菇房子里传出了好听的音乐，你们听，猜猜里面在做什么？”这样可能会自然一点。由于紧张，中间的一个环节我还有点混乱了，所以，作为青年老师，要多锻炼，自己的心态和各方面临场能力才会更好，表现的更出色。经过这次活动，我知道了每个人都有每个人的特色

7、，只要精心准备，努力一下，每个人都能表现的很好，活动前的准备是最重要的，作为新教师的我，更要加倍认真，每一个活动都要认真对待，才能更快的成长。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手