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时间:2018-11-13
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班教案:泥娃娃跳舞(以科学领域为主) 设计思路: 在《我是中国人》的主题中,孩子们对于民间艺术十分感兴趣。特别是在绘画大阿福的过程中,他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此,在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。 在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法,对幼儿来说有些困难,但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的
2、注意力,以及解决当前急需的问题,所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动,在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。 活动目标: 1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。 2、比较、分辨泥娃娃的特征,体验加法算式题在生活中的运用。 活动准备:泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板 活动过程: 一、认识泥娃娃—了解大阿福的特征 关键提问: 1.为什么中国人都喜欢大阿福? 2.今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客? 3.这些大阿福都长什么样呀?有什么不同的地方?幼儿正确
3、经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 小结:原来大阿福的造型都不一样,有着自己的特征,有的大阿福头上有红点点,有的大阿福手里抱着东西,还有的带了手环脚环等等。 二、泥娃娃表演—尝试用算式来表示队形 关键提问: 1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈,他们要分成2个队伍,请你们想想可以怎么分?你
4、能想出几种方法? 引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类,并用语言清晰的表达按什么特征分类的,分类后两队的数量。 2.我们学着用算式的方法来表示,中间这个“+”表示什么意思?旁边的“=”又表示什么意思呢? 小结:原来在等式中这个“+”表示“和”的意思,这个“=”表示“总共,一共“的含义。 3、关键提问: 1.谁还有其他的方法给大阿福排排队? 2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。 三、幼儿操作——看图列式 关键提问: 1.师:现在请你们两个朋友合作,用不同的方法来给6个泥娃娃排队型,并
5、用算式的形式记录下来。。 幼儿介绍自己的分类结果幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 2.幼儿介绍自己的分类结果,教师把预设的完整分类结果展示出来。 小结:你们的算式有的是按照性别来分的,有的是按照有无配饰,还有的是按照服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。
6、四、巩固提升 关键提问:你们很能干,泥娃娃非常喜欢和你们做朋友,想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
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