小班语言教案：诗歌《爸爸的呼噜》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言教案：诗歌《爸爸的呼噜》　　【教材分析】　　小班幼儿对父母的依恋感较强，但大部分家庭，妈妈在孩子的身边扮演着更多的角色。这首诗歌短小、有趣，从爸爸的呼噜的角度来体现对爸爸的爱。本次活动让幼儿在看看、说说中来感悟表达对爸爸的爱以及浓浓的亲情。　　【活动目标】　　1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。　　2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比，尝试参与、完善图书的内

2、容。　　3、学会表达对爸爸的“爱”情感。　　【活动准备】PPT。　　【活动过程】　　一、谈话活动，引出课题。　　家里除了妈妈，还有谁很爱我们？爸爸喜欢干什么？爸爸睡觉打呼噜吗？　　二、教师出示PPT，引导幼儿观看。　　爸爸的有趣在哪里？爸爸和宝宝在干什么？为什么有火车？说明什么？　　诗歌的联结。　　三、学习诗歌。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小

3、活动。　　教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。　　教师引导幼儿学说诗歌　　教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。　　四、诗歌练习。　　五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。　　师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像——　　爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像———　　六、引导幼儿制作图片，尝试参与完善图书内容。　　教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿根据诗歌仿编。　　教师出示吃饭的图片，引导幼儿根据诗歌仿编。　　七、教师总结　　在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我们细心

4、观察，就会发现爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很快乐。　　【活动反思】幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　爸爸是幼儿身边熟悉的人，容易引起幼儿积极有趣的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的

5、相似之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。　　　　附诗歌：《爸爸的呼噜》　　爸爸累了，　　呼噜好响好响，　　就像刚出站的火车，　　从家门前隆隆开过。　　爸爸不累的时候，　　呼噜好轻好轻，　　就像远去的火车，　　离开小小的站台。　　　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手