高中音乐《碰撞中的共鸣》说课稿

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的高中音乐《碰撞中的共鸣》说课稿　　高中音乐说课稿《碰撞中的共鸣》　　一：说教材　　本节课是高一年级选修课第三课时的内容，是即第一，二课时中国流行音乐概述之后的内容，它所起到的作用是承上启下：更是从学生兴趣出发为了让学生能够更进一步走近自己喜欢的音乐，更加了解这些音乐本质的文化。　　二：说教学目标：　　以校本课程标准为依据，本着因材施教的原则，从学生兴趣出发，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标：　　1)从音乐本身入手，初步感受这三种音乐的风格;　　

2、2)通过对作品的欣赏与辨析，来培养学生的思，辨潜能;　　3)通过对这三种风格的欣赏与了解，体会流行音乐的一些内在特点;　　三：说教学重、难点：　　教学重点：三种风格的把握　　教学难点;三种风格的辨析　　四：说教法围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　校本教学，以学生兴趣出发根据新的课程标准，采用了新的教学理念，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者，参与者和合作

3、者。综合运用多种教学方法，采用多种教学形式：　　1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。　　2、采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生理解作品和把握知识。　　3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注(转载自中国教师站文摘，请保留此标记。)意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。　　五：说学法　　学生强调学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过自己的积极参与、乐于探究、勤于动手动脑来提高认识，获得知识。　　六：说教学过程

4、：　　(一)组织教学：　　学生进入教室，同时欣赏作品“串烧”;　　问：刚才你们听到了什么?(由此引出下一个问题)　　(二)导入新课：　　1)告诉学生讲此课的原因即他们给我的一张纸条;　　问：到底什么是嘻哈(hip-hop)，说唱围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的(rap)，摇滚(punk)，这几种音乐有什么联系?　　2)请同学们做一道连线题　　(三)内容讲授　　(1)说唱　　

5、1)先听琴猜作品，由此引出第一个内容　　2)得出作品名称《听妈妈的话》　　3)请一个学生演唱几句　　4)全班跟琴演唱此歌　　5)小思何为说唱(rap)　　6)欣赏一则说唱(rap)动漫　　7)请学生谈何为动漫　　8)欣赏此音乐类型中一些领军人物的作品　　9)小结说唱(rap)　　(2)嘻哈　　1)通过一则广告，请学生感性认识嘻哈音乐(hip-hop)　　2)请学生初谈对嘻哈音乐(hip-hop)的理解　　3)教师谈何为嘻哈音乐(hip-hop)　　4)认识欣赏此音乐类型中一些领军人物的作品　　5)小结嘻哈音乐(hip-hop)　　(3)摇滚　　1)先听一首作品《

6、远航》　　2)介绍两位代表人物围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　3)通过欣赏体会摇滚(punk)这种音乐形式　　4)再欣赏一遍　　5)请学生初谈何为摇滚(punk)　　6)介绍一下概念中的相关知识点，并小结　　(四)拓展与巩固　　通过欣赏几首代表歌曲片段，对它们所属类型进行比较分类，达到巩固知识点的目的。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育

7、教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性