认识自我 把握形势 走向未来

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1、认识自我把握形势走向未来十里学区现有教职工165人,其中公办教师110人,代课教师55人。公办教师50岁以上的有23人,这些人中大多数是“民”转“公”型的教师,而近几年分配的30岁以下教师有23人。因此我们学区的年龄结构呈严重的两极分化状态,而教师数量已达到了人事部门核定的编制标准。但在实际教学活动中,我学区的教师远远不能满足教育教学活动的需要,究其原因,主要表现在:　　一、学校布局分散,教师资源难以整合。学区完小只有9所,而教学点有4个,4个教学点的学生数不足400人,但却占去了12个教学编制,并且师资力量还显得比较薄弱,而完小集中了近1800多名学生,但担任教学任务的教

2、师不足90人,因此教师的教学任务显得比较繁重。由于十里乡地形地貌的特殊性,布局调整困难很大,低年级学生很难集中到中心校去上学,因此这些学生的学习成绩普遍不高。　　二、由于50岁以上的教师数量较大,加上他们原有的知识缺陷,有些教学科目的教学任务根本无法承担。如一年级语文的拼音教学,三年级以上数学中的应用题教学、作文教学,英语教学和体、音、美教学。因此学校大量的教学任务分配给了年轻教师,甚至代课教师。而拿着“高”工资的老教师只能承担很有限的部分年级和科目的教学任务,不但教学成绩提不上去,而且还会打击其他教师的工作积极性。虽然这些老教师在一定的历史时期也为农村的基础教育付出了一定

3、的汗水,但由于教育事业的发展和教育形势的变化,以及人们越来越重视子女教师的教育需要,加上他们年龄、生理、心理的变化,现在已成为制约农村教育发展提高的瓶颈,加大了学区对教师队伍建设和管理的难度。　　三、30%的年轻教师虽然能很快适应新课程改革的教学,但普遍存在着教学经验少,教学基本功差等现象,加上一部分同志接受的是非师范类的中等教育,不能在较短的时间内适应教师角色的转换,也不同程度地影响了教育教学质量的提高。　　四、英语、体音美等专业教师的缺乏,不能全方位地提高学生素质,也影响了教育教学质量的提高,使推进素质教育的力度大打折扣。　　五、近三分之一代课教师的存在,也成为教师队伍

4、中的“包袱”,这些人中不乏有敬业精神强、教学经验丰富的骨干教师,也有少部分推天混日、不思进取、等待转正的消极分子。为此,我们对无私奉献的骨干教师表示衷心的感谢,而对某些消极分子真诚地提出奉劝,以我个人的观点,随着大中专毕业生就业形势的严峻化,代课教师转正的可能性非常渺茫。　　以上就是我学区教师队伍的大致现状。这支队伍如何去带,如何去发展,笔者经过思考现提出以下措施,力争通过循序渐进的不懈努力,走出队伍建设的困境。　　一、首先要解决的是思想问题。学区管理主要依托的是各位完小校长和学区办公室人员,即学区管委会成员。首先管委会成员要有思想认识上的高度统一性,只有拥有一个坚强的领导

5、核心,才能保证政令畅通。认真组建学区管委会是检验学区校长领导水平和工作魄力的试金石。因此要求学区校长以组织原则为前提,人才选拔为基础,严肃纪律为保障,组建一支强有力的管委会成员队伍,把思想、认识、觉悟高度统一起来,方能带动全学区教职工有统一的思想、统一的认识,从而达到有统一的行动。　　二、制定相关的制度和纪律,严格约束教师的思想和教学行为,从而促使教师的内因发生变化。只有教师的内因发生变化,才能从根本上改变他们传统的、惰性的工作方式。根据主管部门的要求,将教师编制管理严格运用于学校管理中,按编设岗、按岗聘人,真正创建能者上、庸者让的工作平台,调动广大教师的工作积极性。　　三

6、、严格执行教师队伍建设培养计划和培训计划。引导学校将教师的培养与培训切实抓到手,从制定学校对教师的培养与培训为切入点,促使学校部门之间联动,从政治理论的学习,教育专著的阅读,师德师风的强化,教学基本功的训练到学历的进修等,全方位、多角度培养和培训教师,使年轻教师迅速成长起来,使中老年教师有良好的心态,有执着的事业心,有甘于奉献的精神,用无私的付出去弥补知识上的缺陷。　　四、加强教学常规管理,加大教研教改力度,不断提高教育教学质量。这既是我们的出发点,也是我们的落脚点。从学区到学校,从校长到教师,都要围绕这个中心不动摇。我们所有的制度、措施都要为它服务,作为教师,这是我们毕生

7、的追求。　　总之,明确了我们教师队伍的建设目标,就要树立信心,针对实际去研究这支队伍,去改造这支队伍,去建设这支队伍,力争使这支队伍中的每一个人都发挥其应有的作用,发挥各自的长处。我相信这支队伍是有希望的,在不久的将来,它将是一支作风硬、战斗力强、能打得赢的队伍,会给十里学区的教育事业注入新的活力,带来新的希望。