公共基础模块(文字说明)

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1、1.公共基础模块（1）公共基础模块的构成与培养目标以党的教育方针为指导，以国家有关职业教育教学的指导性文件精神为指南，设置德育与职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育与美育等模块。公共基础模块的构成与培养目标见下表。序号功能模块培养目标工作依据1德育与职业指导引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识，提高思想政治素质。指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念。使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用

2、马克思哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观和成长观，做好适应社会、融入社会和就业和创业的准备。中共中央《关于关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》教育部《关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》教育部《中等职业学校德育课程教学大纲汇编》2人文素养培养

3、学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。使学生掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅显文言文阅读能力。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，促进职业生涯的发展。帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听说读写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力。引导学生了解和认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010

4、—2020年)》教育部《中等职业教育改革创新行动计划》教育部《中等职业学校语文教学大纲》、《中等职业学校英语教学大纲》3科技素养使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，培养计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养空间想象能力和数学思维能力。使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。对学生进行科学思想、科学精

5、神、科学方法和科学态度的教育，提高科学素养。中国科学技术部连同教育部、中宣部、中国科协和共青团中央五个部门制定《2001～2005年中国青少年科学技术普及活动内容与目标》教育部关于中等职业学校数学、物理、计算机教学大纲4身心健康教育与美育提高学生身心素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进学生身心全面和谐发展。树立“健康第一”的指导思想，掌握体育与健康的基本知识、体育技能和方法，培养健康人格，增强体能素质，提高综合职业能力。使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和

6、原理，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。教育部、国家体育总局《关于加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》教育部《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》教育部关于中等职业学校体育与健康、公共艺术课程教学大纲（2）公共基础模块实施的基本途径公共基础模块由以课堂教学为载体的必修课、选修课和以二课活动为载体的拓展课组成。教育教学活动中做到理论与社会实践相结合、第一课堂与第二课堂相结合、综合素质教育与专业技能教育相结合。将公共基础

7、课程纳入教学计划，第一课堂教学活动由教务部牵头，主要由基础教学部组织实施。第二课堂拓展活动由学工部、团委牵头，各教学部门配合实施。序号功能模块教学形式组织部门1德育与职业指导第一课堂教务部、基础部第二课堂基础部、学工部（团委）2人文素养第一课堂教务部、基础部第二课堂基础部、学工部（团委）3科技素养第一课堂教务部、基础部第二课堂基础部、学工部（团委）5身心健康教育与美育第一课堂教务部、基础部第二课堂基础部、学工部（团委）6适岗能力生产实习专业教学部（3）公共基础模块构成要素公共基础模块包括德育与职业指导、人文素

8、养、科技素养、身心健康教育与美育等功能模块。每个功能模块设置必修课程、选修课程和拓展课程若干门，其结构见下表：模块序号功能模块第一课堂第二课堂必修课程选修课程拓展课程1德育与职业指导入学教育及军训职业生涯规划职业道德与法律经济政治与社会哲学与人生企业班组管理素质养成训练中职生创业教育时事政策与形势法律知识讲座企业文化讲座社会公益活动中职生职业生涯设计指导中职生求职应聘技巧指导公共基础模块2人文素养实