“古诗鉴赏的做题步骤”一窥

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1、“古诗鉴赏的做题步骤”一窥“诗歌鉴赏”已经成为高考的常考题，出现在第二卷（16）小题，分值为6分。大考将近，我想将自己在教学过程中检验过的，认为较行之有效的一套解题方法介绍给广大考生，希望能助一臂之力！也期盼着有识之士的交流！　　一、诵读，初步领会——“一个都不能少！”　　诵读，初步领会诗歌内容是做题的第一步。诗歌语言的高度凝练，使我们很难获得丰富的信息。所以，我们不能放过任何一个可以获取信息的表述点，必须做到“眼观六路，耳听八方”。我想以下几个着眼点是我们要留意的：题目、作者、朝代、诗文及　　题干中往往会出现提示语,这些提示语就是我们分析问题的出发点与终结点，是

2、我们所整理的答案的中心语,如话题作文中的话题一样。让我们将它重视起来,向“它借一双慧眼”！例如：问题——诗评家认为“开窗放入大江来”一句颇有气势，你认为呢？请简要评价。——中的“气势”一词应该作为题干中的关键词。我们在考虑问题时就要以“气势”为中心。再例如2004年高考试卷的16小题的（1）“古诗词特别讲究炼字，请简要分析‘空’字在表情达意上的作用”中的“表情达意”即是关键词，就是我们分析问题的着眼点。　　三研读诗歌,融会意境——“掀起你的盖头来!”　　重塑诗歌表达的每一物象,形成情境的再现,领略“境”之特点,融会诗歌意境。做到“入境”,方能“入情”。只有揭开意境

3、的“盖头”,才能看清思想感情的“眉目”。留心用词的感情色彩（特别是形容词与动词），尽可能“嗅”出味道来。要有“一切景语皆情语”的意识,才能体悟诗人的思想,感受诗人的感情。在做题时,我们要做到:凡分析“景语”的题一定要用到“情语”,凡分析“情语”的题都用到“景语”。例如，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中的“黄”、“翠”、“白”、“青”等表鲜明色彩的词语，很容易让读者眼前浮现出盎然的喜春景象；而“鸣”又给画面配上动听的音乐，“上”又使画面动感十足！诗人的欢喜之情自然托出。而“碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，都是离人泪！”展现的则是一片荒凉、凄清之

4、景，让人顿生凄凉、孤苦之意啊！结尾一句“都是离人泪！”写尽相思情。而苏轼的《谁龙吟.杨花词》就是更好的范例了！　　我想用下面的一首小诗来概括这一过程:　　“掀起你的盖头来”　　意象相连成意境,情语藏在景语中.　　花有肥瘦月圆缺,人有喜怒哀乐情.　　四、归纳答案----“妹妹你大胆的往前走!”　　如果以上工作都能做好,归纳答案应该不是很难。但我们要做到：回头看看问题是“问什么，怎么问”的，利用诗歌中的意象、氛围、情感来分析；在总结答案时要运用文学鉴赏的术语，再结合诗歌适当的展开（是如何得出的结论）；当然，要做到我们的分析与某些答案一模一样是决不可能的，并且诗歌鉴赏题

5、已经明确指出：此题为开放性题型，不给参考答案。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特。”只要我们能做到自圆其说，就算是成功的。例如评杜甫诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的艺术手法的鉴赏。许多同学会认定是“拟人”的手法，并且能将答案写的很精彩，很丰满。可事实上呢？诗评大家却认为是“反衬”之法，用“花”之美、“鸟”之乐来反衬自己“国破山河在”的悲痛心境，花鸟固然美，诗人却无心欣赏啊！那么，怎么判分呢？不要怕，不会给你低分！　　让我们记住以下的几条口诀——　　紧扣问题,回归诗歌。　　运用术语,适当展开。　　自圆其说,大胆做题!　　当然，以上短文仅是个人所见，难免有所疏漏，还希望

6、教师们在好多方面收集材料。　　附：诗歌鉴赏的常用术语——“没有你，世界寸步难行！”　　因为诗歌鉴赏术语的积累已经不属于解题步骤，在此不再赘述。