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时间:2018-11-13
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1、“古诗鉴赏的做题步骤”一窥“诗歌鉴赏”已经成为高考的常考题,出现在第二卷(16)小题,分值为6分。大考将近,我想将自己在教学过程中检验过的,认为较行之有效的一套解题方法介绍给广大考生,希望能助一臂之力!也期盼着有识之士的交流! 一、诵读,初步领会——“一个都不能少!” 诵读,初步领会诗歌内容是做题的第一步。诗歌语言的高度凝练,使我们很难获得丰富的信息。所以,我们不能放过任何一个可以获取信息的表述点,必须做到“眼观六路,耳听八方”。我想以下几个着眼点是我们要留意的:题目、作者、朝代、诗文及 题干中往往会出现提示语,这些提示语就是我们分析问题的出发点与终结点,是
2、我们所整理的答案的中心语,如话题作文中的话题一样。让我们将它重视起来,向“它借一双慧眼”!例如:问题——诗评家认为“开窗放入大江来”一句颇有气势,你认为呢?请简要评价。——中的“气势”一词应该作为题干中的关键词。我们在考虑问题时就要以“气势”为中心。再例如2004年高考试卷的16小题的(1)“古诗词特别讲究炼字,请简要分析‘空’字在表情达意上的作用”中的“表情达意”即是关键词,就是我们分析问题的着眼点。 三研读诗歌,融会意境——“掀起你的盖头来!” 重塑诗歌表达的每一物象,形成情境的再现,领略“境”之特点,融会诗歌意境。做到“入境”,方能“入情”。只有揭开意境
3、的“盖头”,才能看清思想感情的“眉目”。留心用词的感情色彩(特别是形容词与动词),尽可能“嗅”出味道来。要有“一切景语皆情语”的意识,才能体悟诗人的思想,感受诗人的感情。在做题时,我们要做到:凡分析“景语”的题一定要用到“情语”,凡分析“情语”的题都用到“景语”。例如,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”中的“黄”、“翠”、“白”、“青”等表鲜明色彩的词语,很容易让读者眼前浮现出盎然的喜春景象;而“鸣”又给画面配上动听的音乐,“上”又使画面动感十足!诗人的欢喜之情自然托出。而“碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,都是离人泪!”展现的则是一片荒凉、凄清之
4、景,让人顿生凄凉、孤苦之意啊!结尾一句“都是离人泪!”写尽相思情。而苏轼的《谁龙吟.杨花词》就是更好的范例了! 我想用下面的一首小诗来概括这一过程: “掀起你的盖头来” 意象相连成意境,情语藏在景语中. 花有肥瘦月圆缺,人有喜怒哀乐情. 四、归纳答案----“妹妹你大胆的往前走!” 如果以上工作都能做好,归纳答案应该不是很难。但我们要做到:回头看看问题是“问什么,怎么问”的,利用诗歌中的意象、氛围、情感来分析;在总结答案时要运用文学鉴赏的术语,再结合诗歌适当的展开(是如何得出的结论);当然,要做到我们的分析与某些答案一模一样是决不可能的,并且诗歌鉴赏题
5、已经明确指出:此题为开放性题型,不给参考答案。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特。”只要我们能做到自圆其说,就算是成功的。例如评杜甫诗句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的艺术手法的鉴赏。许多同学会认定是“拟人”的手法,并且能将答案写的很精彩,很丰满。可事实上呢?诗评大家却认为是“反衬”之法,用“花”之美、“鸟”之乐来反衬自己“国破山河在”的悲痛心境,花鸟固然美,诗人却无心欣赏啊!那么,怎么判分呢?不要怕,不会给你低分! 让我们记住以下的几条口诀—— 紧扣问题,回归诗歌。 运用术语,适当展开。 自圆其说,大胆做题! 当然,以上短文仅是个人所见,难免有所疏漏,还希望
6、教师们在好多方面收集材料。 附:诗歌鉴赏的常用术语——“没有你,世界寸步难行!” 因为诗歌鉴赏术语的积累已经不属于解题步骤,在此不再赘述。
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