初中数学教学论文：贴近现实生活，注重数学应用意识

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1、初中数学教学论文：贴近现实生活，注重数学应用意识　　初中数学教学论文：贴近现实生活，注重数学应用意识　　　　刘进　　　　（江苏省如皋市白蒲镇白蒲初级中学）　　　　数学理论于生活，我们从课堂上学到的数学知识，最终还是会应用到现实生活中去，只有这样，才能真正发挥它的作用。新课标中也要求数学教学要与现实生活紧密结合，引导学生多观察，勤思考，从而顺利地开展教学活动。　　　　一、发挥想象，拓宽教学空间　　　　如今社会已进入大数据时代，每个人都接收着来自外界的大量信息，数学课堂也同样不应满足于书本上教学的内容，而应当多联系生活，大大拓展教学空间。　　　　例如，在学习初中数学七年级上册的“一元

2、一次方程”时，我出了一系列的应用题让大家思考，其中有一题是这样的：“老师想给学生买笔作为小礼物，一支笔的价格是2.5元，但是如果他买20枝以上的话，超过20枝的部分就是一支2元钱，这个老师带了40元，那么他能买几枝笔呢？”“现在也不知道他买几枝，那么笔的单价还不知道呢？”学生苦恼地说。“所以要我们一起来算呀，咱们看，买20枝以上才能便宜，那他买20枝的时候应该花多少钱呢？”“2.5×20=50（元）！”学生很快算了出来。“那么这个老师带了40元，40<50,所以他买的笔单价是多少呢？”“还是2.5元！”　　　　“那么，他能买几枝笔呢？”“40÷2.5=16（枝）”“对啦，那

3、么，如果现在他带了96元钱，那他能买几枝笔呢？”学生陷入了沉思，我顺势引导大家：“这时候我们就可以列一元一次方程啦，将超过20支笔的枝数设为x,即2.5×20+2x=96,解得x=23（枝），那么老师一共能买几支笔呢？”“20+23=43（枝）！”学生很快明白了。　　　　二、创设情境，发现生活资源　　　　纯粹的数学理论知识略显单一、枯燥，况且初中生的思维能力有限，(..)有时候很难快速地理解和接受。这时就需要教师进行适当的情境设置，让学生从生活中发现数学的乐趣。　　　　例如，在教学初中数学八年级上册的“轴对称”时，我拿了一个万花筒，并将它的画面用投影仪投射到大屏幕上，慢慢转动万花

4、筒，不断变换着图案，然后问大家：“同学们，你们发现了什么？”“万花筒的图案是由好多相同的形状组成的！”学生兴奋地说。“对了，这就是我们今天要学的轴对称图形。许许多多的轴对称图形拼在一起，可以形成非常美的图案。”我趁势问大家：“大家想不想自己设计一个万花筒图案啊？”“想。”“那我们来比一比，看谁画的轴对称图案最美！”　　　　三、挖掘教材，理论实践结合　　　　生活处处有数学，只要我们留心观察，会发现在生活的不同时刻可以用到不同的数学知识。教师要做到的就是深入挖掘教材，将书本上的理论与生活实践结合起来。　　　　例如，在学习初中数学七年级上册“有理数”这一章时，我给学生看一个家庭一周的收

5、支情况，周一：进账300元；周二：支出150元；周三：进账425元，周四：进账120元；周五：支出350元；周六：支出225元；周日：进账250元，然后问大家：“这个家庭一周的总结余是多少？”学生很快算了出来。“300-150+425+120-350-225+250=370（元），增加了370元！”“那么总支出和总收入是多少呢？”“总支出是150+350+225=725（元），总收入是300+425+120+250=1095（元）。”　　　　用这种方式，学生更好地体验了有理数加减法在生活中的应用。　　　　综上所述，我们作为数学教师，在教授学生数学理论的同时，同样不能忽视其在现实生

6、活中的应用，应当让学生在日常生活中发现数学的魅力。浅谈初中数学教学中的数学素养关于初中数学教学中合作学习的开展如何提高初中数学教学质量