“简讯”底下捉“活鱼”-第1

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1、“简讯”底下捉“活鱼”

2、第1...　今年5月31日晚8时，新华社向全国各地播发了由我采写的一篇消息——《“悄悄话信箱”解开了学生心里疙瘩》。6月1日，人民日报、中央电视台和中央人民广播电台等新闻媒体纷纷予以刊播，众多省、市报、台也同时采用，我所在的闽北日报在头版头条配短评醒目发表。有关一个山区小县一所普通小学的一只小小“悄悄话信箱”的消息，何以能产生如此良好的传播效果？选材：赢得时机非偶然古人讲的“文章合为时而作”，专指文学作品。尽管文学作品和新闻作品的体裁截然不同，但在“合为时而作”的地方上却是相通的。步入信息社会、知识经济的今天，新闻合为时而作，是新闻所固有的最

3、起码的要求，只能加强，不许削弱。它，主要体现在题材的选择上。采写这篇消息的起因，源自政和县实验小学一名小学生寄来的一条简讯。5月上旬，轮到我当白天班新闻编辑时，这条无标题的简讯激起了我的浓厚兴趣。简讯不足100字，报道了学校在教学楼上设立了一只“悄悄话信箱”，班上不少同学喜欢它，同学的心里话愿意对它说。从福建师范大学毕业后，我曾在中等师范学校任教，有关教育方面的题材比较熟悉。中小学生正处于成长阶段，考试压力大，吸收信息杂，接触社会广，辨别是非能力差。学生作文中出现频率很高的字眼有“我”认为，“我”希望，“我”反对……相伴着自主意识越来越强的同时，孤独感、自闭症、行为

4、能力障碍、暴力犯罪倾向等心理问题也越来越多。不断披露的诸如徐力杀母案之类的新闻，还不足以令人震颤和警觉吗！就我所知，过去部分学校设立了“校长信箱”或“意见箱”，但大多侧重于校务管理，来信寥寥，结果渐渐流于形式。而专以学生为对象的“悄悄话信箱”，充分尊重了学生的人格个性，十分便于其他学校借鉴效仿，受到欢迎是理所当然的。可以说，“悄悄话信箱”适时而有效地创造了一种学校德育教育新方式。知识的积累和眼前的状况都告诉我：这条简讯底下藏有“活鱼”。采写过程中，进一步证实了这个判断的正确性。据了解，今秋全国许多中小学校将增开一门课程《体育与健康》（广东省叫“康体课”），首次把“健

5、康的心理素质”等内容列入其中。宏观选题，微观选材，历来是地方记者采写好新闻的招数之一。瞄准当前全国中小学校共同关注学生的心理问题作主题，拎出政和实小“悄悄话信箱”的鲜活事实来切入，并选择“六一”国际儿童节刊播，毫无疑问，这篇消息一出手就赢得了绝佳的时机。质量：优劣之分看用心从会议文件、总结材料、领导活动中挖掘容易被掩埋的好新闻，早已是许多记者成功的经验之谈。其实，广大的基层读者、通讯员发来的简讯又何尝不是如此？作为编辑，看到一条蒙着“灰尘”却闪着“金光”的简讯，如果匆忙编发了事，甚至随意丢弃不理，说轻点是浪费了新闻资源，说重些是怠慢了新闻事业。在采写这篇消息前，我侧

6、面从政和县委宣传部与县教育局那里获得信息：“悄悄话信箱”试验3个多月，反响不错。5月下旬，轮到我当机动记者，26日便搭车直奔150公里外的政和县，晚上就跟县委报道组组长范永光约来了实小副校长叶秋弟和校德育办主任张慧锦。当他们小心翼翼地捧出总计163封学生来信时，我差点没喊出声：“这条‘活鱼’捉对了！”次日到学校去同校领导和教师座谈，我做了14页的采访笔录，记下了17个典型事例。至此，如何采写这篇消息便成竹在胸。基于消息反映的是小学生心理问题，因此注意把握两点：内容上，绝对要替有关师生保密，不能公开的绝不公开；风格上，语言符合小学生身份，营造校园特有氛围。至于采写技巧

7、，则运用了描述性导语，故事性背景，例证性主体，引语性结尾，完全用事实说话。消息仅600多字，但要素齐全，逻辑清晰，有起有伏，分寸合适，避免了经验性消息常犯的口号式、简单化的老毛病。消息采写完觉得言犹未尽，我又配了一篇短评《多“平视”少“俯视”》。政和实小老师说，消息的刊播鼓舞了他们继续坚持完善这种做法的信心，还称赞短评写得中肯。短评的结尾是：“‘悄悄话信箱’看似很简单，其实工作很繁琐，需要真诚地付出爱心、热心、耐心和细心。尤其千万要注意为学生保守秘密，绝不曝光。这是‘平视’学生的一个前提和根本。”环节：缺少一个也不行