《古代诗歌中的传统节日》教案

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1、《古代诗歌中的传统节日》教学设计方案课题名称古代诗歌中的传统节日科　目语文年级八年级教学时间一课时（45分钟）学习者分析学生对我国的传统节日以及古代诗歌有一定生活体验和知识积累，为此，在进行本课教学时，要充分利用这些储备创设教学情景，使学生在讨论交流中有收获、有发展、有提高。引导学生学会合作，学会交流，在合作交流中养成争鸣、勇于创新的科学态度。教学目标一、情感态度与价值观1．让学生充分感受中华传统文化，进而热爱中华传统文化，培养学生的民族自信心、自豪感；2．培养学生的主动参与，乐于探究，团结合作等优秀品质。二、过程与方法 1、教会学生利用网络搜集资料，图书馆查询资料的方法

2、；2、培养学生有感情地诵读诗文,并从中获得美好的情感体验；3、引导学生积极参与活动，通过自主合作，探究的学习方式，在实践中去体验，去感悟。三、知识与技能1.通过活动扩展学生视野，丰富学生知识，感受中华民族的光辉历史与灿烂文化；2.在实践中培养学生的观察感受力，综合表达能力，搜集处理信息的能力，互助合作和团队精神。教学重点感受中华传统文化，传承中华传统习俗，培养民族自信心，增强民族自豪感。(采取自主式讨论为主，突出重点)教学难点在活动中学习语文、感受文化，使学生把接受学习与探究学习结合起来。（采取合作式点拨为主，突出难点）教学资源　音频、视频、图片教学过程教学活动11、导入

3、新课，确立主题：①同学们，中华民族的传统文化丰富多彩，源远流长，特别是诗歌的文化更是给予了我们无究无尽的文化滋养，情感熏陶。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”给人一种苍茫辽阔之感；而“大漠孤烟直，长河落日圆”则又给人一种开阔壮美之气。总之，许许多多的诗歌给人鼓舞，给人力量，给人一种情感的润泽。②今天，我们便从诗歌入手，谈一谈“诗歌里的传统节日”。（投影1）：古代诗歌中的传统节日③（展示一幅书法作品《端午节》）设疑：同学们，这是一首童谣，里面提到的是我们国家的哪一个传统节日啊？确定：端午节④提问：（投影2）（分小组讨论，并回答）同学们知道我们国家有哪些传统节日？有哪些诗歌

4、提及到这些节日？2、多媒体展示诗歌资料：（投影3）（以学生的欣赏、诵读为主）春节：《元日》（王安石）清明节：《清明》（杜牧）重阳节：《九月九日忆山东兄弟》（王维）中秋节：《水调歌头·明月几时有》（苏轼）（2）相关诗歌资料展示，引导学生课下探究。（投影4）去年元夜时，花市灯如昼欧阳修《生查子》元宵节节分端午自谁言，万古传闻为屈原文秀《端午》端午节今夜月明人尽望，不知秋思落谁家王建《十五夜望月》中秋节佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透李清照《醉花阴》重阳节教学活动2　3、探究学习：中华传统节日习俗①引入学习：同学们，逢年过节，都会有一些民风民俗。例如：春节到了，我们要扫地掸尘、

5、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、守岁；中秋节呢，则是吃月饼、赏月亮。可以说，传统节日的民风民俗实在太丰富了，而且有着深刻的文化内涵。我们要说上十天半个月也叙不完，道不尽。那么，今天，我们就谈一谈刚刚过去的端午节，如何呢？②小组讨论：（投影5）a.端午节的来历？b..安顺本土的端午节有哪些习俗呢？（投影6）：明确：a.纪念我国伟大的爱国诗人屈原。b.吃粽子、挂艾草、悬菖蒲、洒雄黄酒、买草药、游百病等。③（投影7）：其他地区端午节不一样的风俗明确：佩香囊、划龙舟、吃鸭蛋、系五彩线等。教学活动3　4、实践活动一：①（投影8）：同学们，在节日里，你会发一条短信或写一张贺卡给你的父母、老

6、师或同学吗？动动手，写上一段节日里的祝福语给你的亲朋好友吧！②学生作业展示、评价。教学活动4　5、实践活动二：（投影9）：①现在，青少年冷落传统节日，流行过洋节，你对此如何看待？②国家新增清明、端午、中秋为法定节日，你能说说这样做的意义吗？教学活动5总结语：哲学家常说：一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，逢年过节的习俗，吃饭穿衣的习惯，细细探究起来，几乎每一件都包含着丰厚的文化内涵，凝聚着浓浓的血脉亲情，蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们，让我们多多探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！附：板书设计：《古代诗歌中的传统节日》教学活动1、导入新课确立主题（

7、预习导学）2、课堂探究传统习俗（学习研讨）3、实践活动学以致用（学习研讨）4、课外延伸拓展巩固（实践探究）5、课堂达标总结反馈（课时达标）