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1、环保教育毕业论文-->化学教学与环保教育众所周知,我们生存的环境越来越不尽如人意:保护地球生物的臭氧层正逐渐变薄,有的地方甚至出现空洞;温室效应加剧,自然灾害频繁发生;许多生物濒临绝种;名胜古迹、风景游览区等景观遭到破坏;矿产资源乱采滥挖,造成水土流失;森林被乱砍滥伐、草原过度放牧,导致土壤干旱、缺水,土地沙漠化;江、河、湖、海水质恶化;冰川溶化,海平面上升等等。环境污染有物理性的、化学性的、生物性的,但大多数与化学有关,而要治理污染,保护环境同样与化学有关。一、结合化学教学,了解环境保护方法化学教材是最好的环境保护教材。环境污染种类繁多,包括大
2、气污染、水污染、噪声污染、土壤污染、固体废物污染、生活废弃物污染等等。在教学中有意识地、巧妙地穿插环境污染和环境保护知识,将会使同学们感到化学就在我们身边,从而激发学生的求知欲望,提高学习化学的兴趣,学好了化学,又能促使学生加深了解环境保护的方法,进一步高环境保护意识。在进行元素及其化合物的教学时,通过物质性质、制备的学习,实施环境保护教育。如学习卤素、氮族、氧族、碳族等非金属元素及其化合物时,结合化工厂、冶炼厂、水泥厂、钢铁厂、火力发电厂以及汽车、火车等排放的气体,让学生认识到氯气、氟化氢、氮氧化合物、氨气、二氧化硫、臭氧、一氧化碳等对大气的污
3、染,让学生理解为什么要对工厂的废气进行处理,达标后才能排放,汽车等要装尾气净化装置。学习金属元素时,认识到重金属对人的危害,如著名的“水俣病”和“痛痛病”等。在学习有机化学时,认识有机物的污染,如甲醇对人的危害,从而理解假酒为何会使人中毒。1999年1月江西龙南发生的毒猪油中毒事件,严重地损害了人民的身体健康,事后调查发现,猪油(工业用)中有机磷含量严重超标。中央电视台《焦点访谈》报道:湖南郴州某砷制品厂附近的几个村庄的村民,在1999年12月发生集体中毒,是该厂生产砒灰的废渣任意堆放、污水任意排放,污染了水源的缘故。新千年之初,罗马尼亚某金矿的
4、含氰化物的污水泄漏,导致整个流域鱼虾等大量死亡,人、畜不能饮用该流域的河水,波及几个国家,造成大量动物死亡,可以说是一次生态环境大灾难,引起了国际社会的广泛关注。教学中结合教学内容,适时地穿插一些环境污染的重大事件,使学生认识到:环境污染没有国界,环境污染对生态环境影响重大。从而激发学生对环境保护方法的探索兴趣,理解了要使环境少受污染,就要对工业废气、废水、废渣等进行处理。二、开展社会调查,加强理论联系实际实践出真知。为了让学生学以致用、理论联系实际,可以让学生走出校门,走向社会,到工厂去参观,了解工厂对污染物的处理。还可以回到家乡去开展社会调查
5、,了解周边的环境现状,写出调查报告或小论文。如有一位学生在调查报告中写道:我叔父的职业是捕鱼。他说他年轻的时候就在家乡的附近捕鱼,那时鱼多、味道鲜美,近来不但鱼少了,而且还有异味,吃不得。现在捕鱼越捕越远了。由此可见,由于生活污水,尤其是工业废水的任意排放,江河的水质已受到严重污染。据报道:我国长江以南、西藏以东是酸雨的频发区,而珠江三角洲是酸雨水的重灾区。为了验证这种说法,同学生一起对雨水进行监测,用可乐瓶制成雨水收集器,在不同地点放置多个收集器。对样品进行比较、分析。结果显示:雨水中沉淀物较多,说明大气中颗粒污染物较多,因此有人疾呼:还我们一
6、片蓝天!结果还显示,多数时候,雨水偏酸性,许多城市属于酸雨之列。通过这些活动,使学生增强了理论联系实际的能力,掌握了科学的分析方法。三、改进化学实验,养成良好环保习惯化学实验是化学教学的一个重要环节,它能激发学生学习化学的兴趣,养成探索科学的思维习惯,对提高学生分析问题和解决问题的能力,加强动手操作能力大有益处。然而有些化学实验所使用的、制备的是有毒、对环境有污染的物质,如金属汞、重金属盐、氯气、溴单质、二氧化硫、二氧化氮等。在实验过程中一要注意药品的用量(尽可能少);二要设计多余气体的吸收装置,不要任意排放到空气中;三要注意废液等的处理。千万注
7、意不要让学生产生量少没关系的错觉老师要做出榜样,要指导和培养学生良好的环境保护习惯,提高环境保护意识。(单位:广东番禺潭洲岭东职业中等专业学校)
