浅谈高校音乐鉴赏与学生综合素质培养

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1、浅谈高校音乐鉴赏与学生综合素质培养：音乐鉴赏是素质教育的重要组成部分，它对培育学生的思想认识、道德情感、审美力和创造力等综合素养有着其他学科不可替代的作用。重视高校音乐鉴赏，通过健康、优美的音乐激发大学生热爱生活、热爱世界、热爱他人的美好情感，发掘和培养大学生的审美能力，增强自信、陶冶情操，促进大学生的身心和谐发展，从而提升大学生的综合素质。　　关键词：高校音乐鉴赏综合素质　　　　近年来，随着大学的扩招使在校大学生人数骤增，各高校均面临着学生在知识水平、认知能力、道德素养及创造力等方面参差不齐的客观现实，如何提高大

2、学生的综合素质已成为高校亟待解决的重要问题。为此，各高校不断推出教育教学改革来解决这一现实问题。从教育的“育人”功能看，音乐鉴赏的“育人”功能更多表现在学生内在的情感、认知、审美等“认识域”、“精神域”、“心理域”方面，因此，加强高校音乐鉴赏与大学生综合素质的培养有着直接的正相关。　　一、高校音乐鉴赏与大学生思想道德素质培养　　中国古代起就十分重视音乐对道德素养的培育。《乐记》曰：“审乐以知政，而治道备矣。”荀子认为：音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。“美国《国家艺术教育标准》认为：音乐能够培养完整的人，音乐艺术

3、是人类文化的浓缩与人类文明的结晶，没有音乐艺术的教育是不完整的教育；音乐艺术本身就是一种强大的经济力量，未来社会有赖于对生机勃勃的艺术社会的建设。苏联音乐教育工更是对音乐教育的价值作了精辟的概括:音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人。”[1]所以音乐教育的价值不只存在于音乐本身，还主要体现在个体发展价值与社会发展价值两个方面，优美高尚的音乐，蕴含着的高尚情操；欣赏声情并茂的音乐艺术，是塑造大学生灵魂的有力手段，它对于培养大学生的思想道德素质具有独特的作用。　　二、高校音乐鉴赏与大学生审美素质培养　　音乐于生活，是社

4、会生活的真实反映。音乐的内容和形式是由同时代的物质生活条件和相应的生活方式决定的，但音乐高于现实生活，是对现实美经过艺术加工得来的。音乐的形式、表现方法是多种多样的，使得音乐作品本身的丰富性和多变性更具有其独特的审美感受和审美情趣。音乐作为一种最富于情感表达和最具有情感力量的艺术形式，蕴藏着巨大的美感能量，因此，音乐鉴赏从本质上来说，就是情感教育和审美教育。　　高校音乐鉴赏不仅要欣赏乐曲，还要引导大学生从乐曲的历史背景、歌词、旋律中感受并理解它的真实含义，而这一过程则可体现在思想美、形式美、情感美三个方面的审美教育

5、之中。贝多芬的作品，尤其是他第三(英雄)、第五(命运)、第九交响曲，之所以能跨越时空，激荡人们的心灵，每欣赏一次他饱含激情的作品，无不都是对自身灵魂的洗礼。在这样精神与思想的引领下，伟大的音乐家们在创作音乐的同时，将其思想美和内容美汇同于音乐作品的结构美、音色美等形式，一起构成了音乐鉴赏中的审美教育功能。　　三、高校音乐鉴赏与大学生智力素质培养　　智力通常是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，在音乐中，大量的音乐演奏需要背谱，对记忆力的发展和强化有很大益处。想象力是人类文明发展强有力的助推器，对

6、人类的文明进步、发明创造具有重要的作用。无论是音乐的创作、表演还是欣赏等无不渗入想象的因素。可以说，音乐艺术就是想象的艺术，因此，音乐鉴赏具备着不断开启人类想象力之门的作用。接受过音乐熏陶的人一般都具有较强的音准感、旋律感、调式感。在整个音乐鉴赏过程中，器乐的了解和学习对于发展人触觉的灵敏性、分寸感、适度感有很大的帮助，并能以此来激活大脑神经。以弹钢琴为例，需要十个手指和人体其他部位的协调配合来完成演奏动作。人的右手受大脑左半球支配，左手受大脑右半球支配，学习钢琴左右手并用，因此左右脑都得到锻炼，使左右脑产生复杂的

7、神经沟通，从而促进人智力的提高。　　四、高校音乐鉴赏与大学生心理素质培养　　自从人类有文化开始,音乐一直是人类独特的精神食粮。21世纪的今天，人的精神负担和心理压力也随着社会物质财富的丰富而不断增加，人的精神需求已远甚于物质上的需求。当代大学生的因学习、就业、生活压力等造成的心理负担严重地影响着他们的身心健康，加强高校音乐鉴赏力度，以此来调适大学生的心理是大学教育的重要内容。因为高雅、健康的音乐可以净化人的心灵，开启人的智慧。如贝多芬的《命运交响曲》，能通过一种移情的作用，使人们在心灵上激起对生命的顽强抗衡和深沉呐

8、喊，它体现了一生与命运搏斗的思想情感。　　音乐的力量是无限的，美国心理学家、音乐教育家詹姆士·L·穆塞尔(JamesL.Mursell)、梅贝尔·格连(MabellGlenn)说：“假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱，假如我们能把这种兴趣延长若干年并且稳步地把它提到更高的水平的话，那么，即使他永远也成不了一个技艺名家或作曲家，他也将通过音乐找