浅谈初中物理拓展教学的实施方法

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1、浅谈初中物理拓展教学的实施方法摘要：在初中物理教学中开展拓展教学很重要。开展好拓展教学要注意方法，正确运用学生讨论法、文献搜集法、实验探究法，可以收到好的拓展效果。　　关键词：物理拓展方法　　初中物理拓展课程是一种新的课程形态，其课程的有效实施是培养学生自主创新意识和实践能力的重要途径。用什么样的方法在初中物理教学中开展拓展教学，体现教学实践新理念，笔者在教学中进行了一些探索。　　一、学生讨论法　　我们所说的讨论法就是说要提出更富有针对性的问题，同时以所提问题为重点来开展教学活动。在课堂上所提出

2、的要讨论的问题要对初中学生的思维具有启发性，能够让学生更有兴趣去讨论，做到畅所欲言，人尽其情，讨论结束后做好小结。　　比如，学生刚接触物理时，第一节拓展课，我设计了这样一个题目：物理学有用吗？这个问题一提出，立即引起了学生的一场大讨论。学生根据学到的、课外书里读到的以及其他渠道了解到的知识，讲述了许多和物理有关的知识。虽然他们不能用严密、准确地物理语言来叙述、解释这些物理现象及应用，但他们的一些物理思想令人惊奇，并能给人很大的启发。他们从汽车的运动，讲到了太阳的东升西落、金星的西升东落、宇宙的形

3、成。从雨露霜雪的形状、颜色及形成讲到了闪电、火山喷发、地震、台风和海啸给人类造成的危害等，并讲解了许多解决方案。通过讨论，能调动学生学习的积极性和主动性，使学生真正成为学习的主人，能充分发展学生的思维能力和表达能力，能够有效地澄清学生的模糊认识，让学生学会思考问题的方法，这也正是物理新课改对初学物理学生所要求的。　　二、文献搜集法　　现在的中学生能非常熟练运用X络等现代化手段，对一些离学生生活较远的拓展课题，宜采用文献搜集法。文献搜集法的主要特点就是让学生自己通过多种方式做好收集资料工作，同时在

4、课堂上通过师生、生生的对话来不断交流这些信息，从而激活学生学习兴趣，激发出学生学习的积极性，更有效地提高学生语言表达能力和思维能力。如在学习银河系宇宙时，有同学问这样一个问题：除地球之外，（下转第140版）　　（上接第139版）真的有外星人吗？于是我让学生自己调动多种手段，去查找一些资料，要求他们收集有关的资料，在拓展课上交流。他们通过X络、书籍等收集了很多关于外星人和UFO的资料，有些做得好的同学，把以前收集的简报、图片都拿到教室来，让同学观看。拓展课不仅教给学生知识，同时培养了学生借助现代手

5、段展开科学研究的思想意识。　　三、实验探究法　　在初中物理教学中，观察和实验是物理学研究的基本方法。初中学生在做物理实验，不能流于形式，要认真做实验，仔细地做好观察、操作、记录等各方面的细致工作。这样，就可以更好地使学生主动获取一些物理实验方面的知识。当然，作为初中物理拓展课程，更不能离开物理实验，并且要作为一种手段更好地加以利用。　　在初中物理教学中，开展拓展教学很重要。只要我们在教学中围绕开展拓展教学不断探索，强化思考，就一定会收到好的教学效果。