小学语文记叙文写作教学设计

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1、小学语文记叙文写作教学设计;教学内容：《在操场上跳绳》作文课构思设计。教学目标：1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。3、从片段描写入手，把片段描写写具体。教学重点：调动所有感官进行观察。教学难点：运用想象把文章写具体。教学过程：一、谈话导入1、上课伊始，与学生交流对作文课的看法，喜欢是为什么，不喜欢又是为什么!2、引导学生从两方面谈论，一是喜欢作文课。是因为从上三年级后，每到作文课的时候，老师都能引领学生做一项游戏，并在玩中学习写作。精彩的作文完成后，老师能及时讲评，并给予学生鼓励，让孩子们特别有成就感。二

2、是不喜欢作文课。毕竟有一部分学生对作文有畏难情绪，不太喜欢写文章。3、老师相机引导，喜欢是因为你体会到了写作的乐趣，不喜欢是因为你还没有品尝到文字带给你的快乐，没有关系，只要你用心去做，一定能写出一手好文章。今天我们就再来一场快乐大比拼跳绳比赛。喜欢吗?既然喜欢玩，那就一定能写出好的文章来对吗?板书：《在操场上跳绳》二、比赛规则本次比赛规则如下：将我们班同学分为男队和女队，我们来个男女大PK。从每队中选出15名队员，有两名队员摇绳，其他的队员一次从绳下跳过，每人每次只能跳一个就出，后面的接着进，就这样来回接龙一样，看在规定的时间内哪个组跳的最多。1、大家听懂了吗?2、谁还有疑问?三、游戏

3、过程1、选出比赛队员，将学生带到操场上准备比赛。2、采访参赛队员：告诉老师你现在是什么感觉?紧张到什么程度?你心里想什么呢?根据具体情况做机智的调整。以使现场气氛更热烈而紧张。采访观众：告诉大家，你们想什么?(也许想快点开始，也许想希望本队胜利，也许怕别队胜利)3、在学生急切的心情中宣布比赛开始，但忽然又停下来，老师讲活动时的观察要求：要用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想。要调动所有的感官系统去观察。4、第一场比赛正式开始。5、比赛结束，带孩子们迅速回到教室里，再次采访参赛队员：(说出最真实的体会)。采访观众：(1)你看到了什么?(引导他们比赛队员的动作、神态等方面去谈论。)(2)听到了什

4、么?(从参赛队员的方法指导上和观众队伍的加油声，及自己身边的人的语言上着手交流。)(3)想到了什么?(由看到，听到然后再去思索，把自己的思索大胆的说出来)6、依然用同样的方法观察第二场比赛和第三场比赛，发现与第一场比赛的不同之处，然后与同学交流。四、指导写作(片段描写)1、在刚才进行的三轮比赛中，你认为最值得一写的是那一场比赛，为什么?(由于观察角度不同，学生写哪一场比赛的都有，因为哪一场比赛都有可写之处)2、你认为选择一场比赛进行写作，要从哪几个方面去描写呢?(抓住参赛队员的动作、神态、语言去写;抓住观众的各个方面去写;还要描写自己的情况，如心情、想法、感受等)3、写作：那就把你看到的

5、，想到的，听到的，感受到的用你的笔写出来吧!五、片段赏析在赏析中，借鉴，然后修改自己的文章。使自己文章更精彩。付丽蓉