下学期 识字学词学句（一）4.

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1、下学期识字学词学句（一）4.下学期识字学词学句（一）4教案示例识字学词学句（一）4　　教学目标：　　1.学会本课1个生字和由这个生字组成的词语。　　2.学习本课出现的新词语，认识2个生字。　　3.正确、流利地朗读词语和句子。第一课时　　教学过程　　一、激发兴趣，导入新课　　1．播放农民在地里插秧、割稻的录像。　　2．导入谈话：同学们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。今天这节课，我们就通过对《识字学词学句（一）4》的学习来了

2、解一下。（板书：节气歌）　　二、自读词语，加深了解　　1．出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。　　（1）指名读。　　（2）分小组读。　　（3）齐读，分组读。　　（4）小老师带读。　　2．出示“谷”字多读几遍。　　3．说一说，你知道哪些节气。　　学生自由发言。　　老师补充一些有关二十四节气的知识。　　有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。　　三、再读词语，了解四季。　　1．小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。　　2．集体交流。（板书：春天夏天秋天冬天）　　春天：　　夏天：　　秋天：　　冬天：　　3．学习词语，找找

3、规律。　　（l）同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？　　（2）请同学们说给同桌听。　　（3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？　　四、小结提高，深入了解　　l．请同学们想想，知道二十四节气有什么好处？　　2．同学小结。　　3．教师小结：知道了二十四节气的含义，对我们的日常生活会有一定的帮助。第二课时　　教学过程　　一、复习节气名称　　1．齐读二十四节气名称。　　2．指名读。　　3．分四季读。　　二、自主协作学习　　1．自学。　　（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。　　（2）用符号画出诗中

4、要掌握的1个生字，读准字音。　　（3）用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。　　（4）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。　　2．小组交流（教师巡回并参与讨论）。　　3．全班交流。　　（l）你读懂了哪句话，你明白了什么？　　（我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蜇”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）　　（2）学生分小组说以下三句。　　（3）指名说，评议。　　4．指导朗读诗句。　　春雨／惊春／清谷天，　　夏满／芒夏／暑相连。　　秋处／露秋／寒霜降，　　冬雪

5、／雪冬／小大寒。　　三、练习熟读背诵　　1．听录音读。　　2．分男女生读。　　3．比一比，看谁读得最流利。　　4．指名背诵。　　5．集体背诵。　　四、识字、写字指导　　以学生说记为主，老师作适当的补充。　　1．“谷”：两个“八”下一张“口”。　　2．指导书写。　　这个字上半部分要写得比“口”宽些。　　3．抄写生字。　　五、巩固练习　　1．用“谷”字口头组三个词。　　2．回家把自己知道的二十四节气告诉家长。　　3．收集有关二十四节气的谚语、儿歌等。六、板书设计12下一页[这篇文章来自..，]探究活动　　课外收集有关节气的资料，选择自己喜欢的季节，画出这个季节的景物，说说这个

6、季节中的六个节气，及人们所从事的生产劳动。同学之间交流，看看谁说得好。上一页12[这篇文章来自..，]