徐州医科大学第二届海外高层次人才学术论坛报名表

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1、徐州二中市区公开课安排一览2010年5月11日（星期二）执教教师简介任教学科课题课程类型节次班级上课地点联系人徐静女，本科，徐州师范大学汉语言文学教育专业毕业，教龄8年，中学语文二级教师。在教学中，善于用诗化的语言创新课堂，努力用朴素的爱心启智导行。语文从《更衣记》看中国服饰文化的变迁研究性学习1高二（12）③号楼二楼邓翡糜莹女，本科，徐州师范大学中文专业毕业，教龄13年，中学语文一级教师。在课堂教学中，语言简洁而富有表现力，沉稳持重，条理清晰。语文中国饮食礼仪校本课程2高一（1）③号楼五楼于立宗雪珍女，本科，徐州师范大学中文专业毕业

2、，教龄16年，中学语文一级教师。在教学中，注重以阅读为主线，以读带悟，以读促写。语文谁不说咱家乡好校本课程3初一（2）⑤号楼二楼多媒体（2）周娜叶凌男女，本科，徐州师范大学数学教育专业本科毕业，教育硕士，教龄13年，中学数学一级教师。其教学，教风严谨，基本功扎实，教态自然大方。数学有理数的巧算校本课程2初二（2）⑤号楼三楼多媒体（3）周娜周丽珺女，本科，徐州师范大学数学教育专业毕业，教龄14年，中学数学一级教师。教学注重小组互助交流，充分发掘学生个人潜能。数学买房还贷有学问研究性学习2高一（8）③号楼四楼刘阳王宁女，本科，徐州师范大学

3、外国语学院毕业，教龄6年，中学英语二级教师。课堂教学简洁干练，善于启迪。英语Blogtour校本课程1高一（8）⑤号楼六楼机房（3）毛翠翠邵华女，本科，南京师范大学外语专业毕业，教龄8年，中学英语二级教师。曾获徐州市评优课二等奖。教学注重以学生为主体，寓教于乐。英语中西方文化差异面面观研究性学习1高二（4）③号楼三楼王学勇王卫刚男，本科，长春师范学院英语教育专业毕业，教龄11年，中学英语一级教师。课堂教学注重以学习互助小组为抓手，丰富学生英语课外知识。英语英语中的谚语研究性学习1高二（6）③号楼三楼杨红霞葛建华女，本科，徐州师范大学英

4、语教育专业毕业，教龄5年，中学英语二级教师。在教学中，课堂气氛活跃，追求知识性和趣味性，注重通过小组学习进行口语训练。英语Automobileperformanceandevaluation研究性学习3高二（2）③号楼三楼杨杨葛洪亮男，本科，徐州师范大学政治教育专业毕业，教龄10年，中学政治一级教师。校长办公室副主任。在教学中，善于创设情境，将多媒体技术与互助小组探究相结合。政治交往礼仪校本课程2高一（4）③号楼五楼李丽芳万众男，本科，淮阴师范学院政史教育专业毕业，教龄11年，中学政治一级教师。学校教务处副主任。曾在徐州市中学青年教师

5、辩论赛中被评为最佳辩手，在徐州市区政治学科评优课中获一等奖。在教学中，讲求以学生需要为本，培养兴趣，陶冶情操。政治从徐州汉墓看汉初社会校本课程3高二（6）③号楼三楼邓凯韩冰女，本科，徐州师范大学历史教育专业毕业，教龄13年，中学历史一级教师。曾获徐州市区历史学科评优课一等奖。上课语言简明扼要，善于利用学习互助小组调动学生的学习积极性。历史从交通变化看社会变迁研究性学习2高二（6）③号楼三楼于华艾迪女，本科，徐州师范大学历史教育专业毕业，教龄13年，中学历史二级教师。课堂教学注重启发学生思维，教学语言朴实，具有亲和力。历史易学与中国文化

6、校本课程3高一（2）③号楼五楼孙骊侯福海男，本科，徐州师范大学地理学教育专业毕业，教龄13年，中学地理一级教师。曾主持市级课题《认识研究自己的家乡》并结题。教学中善于利用乡土素材创设情境，注重学生探究创新能力的培养。地理徐州水系的历史变迁校本课程1高一（2）③号楼五楼鞠贵品高岩男，本科，徐州师范大学物理教育专业毕业，教龄13年，中学物理一级教师。高二年级主任。教学注重以学生为主体，注重学生个性的发展。物理自然灾害之一——地震校本课程1高二（1）③号楼三楼裴岩岩朱述钧男，本科，徐州师范大学物理教育专业毕业，教龄11年，中学物理一级教师。

7、授课语言生动，注重学生个性发展，课堂气氛活跃。物理玉器鉴赏初步校本课程2高二（2）③号楼三楼裴岩岩唐锋男，本科，徐州师范大学化学教育专业毕业，教龄10年，中学化学一级教师。教学注重因材施教，师生互动，营造和谐宽松的教学气氛。化学化学中的魔术研究性学习1高二（2）③号楼三楼梁光赵鹏女，本科，徐州师范大学化学教育专业毕业，教龄5年，中学化学二级教师。教学中充满激情，语言幽默，注重启发学生思考。化学走进茶文化校本课程3高二（10）③号楼二楼赵鹏石慧女，本科，徐州师范大学生物学教育专业毕业，教龄10年，中学生物一级教师。课堂教学轻松有趣，注重

8、学生活动。生物时尚花艺（3）校本课程1高一（7）③号楼四楼刘旭东王峰男，本科，徐州师范大学生物系毕业，教龄14年，中学生物一级教师。学校德育处主任。曾获徐州市区生物学科评优课一等奖。课堂教学亲切自然，注重师生互动，以趣促