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1、在高校心理教学中实践科学发展观：心理教学作为高校思想政治工作的重要载体,提高学生思想政治素质方面,一直起着巨大的作用。科学发展观是高校心理教学的指导思想。要学习宣传研究新时期心理教育的特点;要创新教育思路,使科学发展观走进学生头脑;要改革创新教学方法,使贯彻落实科学发展观取得实效。 关键词：高校；心理教学；科学发展观；思想政治教育 ：G44：A：1009-0118（2011）-03-0-01 新时期高校心理教学作为思想政治工作的重要载体,尤其是党的十七大以后，通过心理教学来进一步深化对科学发展观重要地位的认识，坚定不移地走中国特色社会主义道路,提高学生的思想政
2、治素质,具有重大而深远的意义。 一、科学发展观是高校心理教学的指导思想 科学发展观是我党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,在准确把握世界发展趋势、认真总结历史经验、深入分析现阶段发展情况的基础上提出的重大战略思想,现已成为高校思想政治教育的指导思想。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,是马克思主义关于发展世界观和方法论的集中体现,是中国共产党在社会主义道路发展中的历史总结,是长期以来我国发展实践经验的基础上提出来的。十一届三中全会后,我党认真总结经验教训,制定了一系列推进发展的方针政策。十六大以来,我党明确提出以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观
3、,推动我国经济社会发展取得新的成就。 科学发展观与马克思主义一脉相承,可以为心理教学提供科学的世界观和方法论。党的十七大报告提出了科学发展观,为推进中国特色社会主义建设提供了强大的思想武器和行动指南。对于高校的学生以及从事任何职业的社会成员均有重要应用价值。科学发展观是在实践中不断丰富、发展和完善的理论，是全面建设小康社会、加快推进中国特色社会主义的根本指针,是为广大高校学生提供了科学的世界观和方法论。 科学发展观是中国特色社会主义理论的重要组成部分,理应成为心理教学的指导思想。高等院校的心理教学必须结合本校实际,全面贯彻党的教育方针,切实把社会主义核心价值体系融入
4、国民教育全过程,进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,使大学生正确认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,树立正确的世界观、人生观、价值观,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、高校心理教学贯彻科学发展观的途径和方法 心理教学是高校马克思主义理论课的重要课程,是社会主义精神文明建设的主渠道。必须按照科学发展观的要求进一步改进和加强，切实加强理想信念和思想道德建设,做中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会和谐的积极促进者。 心理教学要创新教育思路,使科学发展观走进学生头脑。大学生已具有政治理论的基本知识,对科学发展观有
5、一定的了解,如果再泛泛地讲解,既简单重复浅显,也浪费了宝贵的教学时间,更会抑制学生的学习兴趣。因此,应采用专题知识讲座的形式进行教学，这样有利于开阔学生的思维视野,使学生的创新思维在一个较高层面上展开;有利于及时反映大学生心理学的最新创新成果和研究方法,有利于思想政治课的特殊功能和优势的顺利实现。 心理教学的重要任务是做好科学发展观进计划、进教材、进课堂、进课题、进头脑工作。当前和今后一个时期,高校教学要抓紧做好科学发展观“五进”工作:进计划就是把科学发展观充实到必修课程、增加授课次数;进教材就是把科学发展观编入有关教材;进课堂就是把科学发展观贯穿到面授、双向交流、答
6、疑等教学环节中;进课题就是把科学发展观落实到学生的课题研究中;进头脑就是把科学发展观转化为学生认识形势、努力学习的基本行为准则。高校心理教学应根据当今时代特点从实际出发、因材施教。心理教学的方法不同,学生学习、社会经历等也会有所差别,要努力探索因人而异、因地制宜的新路子。 心理教学需要创新教学方法,使科学发展观取得实效。高校在多年的教育教学实践中,探索和形成了许多行之有效的好方法。例如：讲授式教学、案例式教学、体验式教学、、模拟式教学，此外,还有团队学习法、行动学习法、结构化研讨等,都为教学改革注入了新鲜活力。要充分发挥不同类型高校的优势特点,选择不同的教学方法。总之
7、,要以学生为主体,做到教学相长、学学相长,力争学习效果最大化。 马克思主义理论的特点在于实践性,其生命力在于能够解释和解决现实问题。高校心理教学的实践性更强。如果我们的教学不能与现代化建设的实际相结合,如果没有我们的亲身实践活动,不但难以收到预期目的与效果,还可能白白浪费学生的宝贵时间,回顾心理教学的现状及发展,各级教育行政部门和宣传思想部门历来都高度重视。从高校实际出发,紧密结合大学生的需求和特点,保证教学方法创新是高校教育一个鲜明特点和优良传统,必须长期坚持和发扬下去。
