如何激发和培养学生学习数学的兴趣

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1、如何激发和培养学生学习数学的兴趣新的数学课程标准倡导学生自主探索，强调赋予学生更多自主活动的空间，素质教育的发展也迫切需要学生积极参与到数学教学过程中。因此，激发学生的数学学习兴趣，调动学生学习数学的积极性，对搞好数学教学，提高学生的学习效率有着十分重要的意义。　　兴趣是事业成功的前导，也是激发学生学习热情，产生内在动力，顺利学好初中数学的关键。那么，如何激发和培养学生学习数学的兴趣呢?笔者在新课程的教学中经过不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。　　一、转变观念，转换角色，建立和谐的师生关系　　新课程标准充分体现了“以人为本”的教育理念。因此，教师必须转

2、变教学观念，实现角色的转变，变数学知识的传授者为教学活动的组织者、指导者和参与者，让学生真正成为学习数学的主体。我们要放下师道尊严的架子，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的知心朋友，让学生能够信任我们、亲近我们，把我们当成是他们能够真心交往并乐于模仿的良师益友。　　新课标下的课堂教学更加强调学生的主体性和主动性，要求全体学生都能积极参与到学习活动中来。教师要善于发现并且激励学生每一个微小的进步，能调动学生的积极性。教师要遵循渐进的规律，巧妙设计问题，让学生逐步解决学习中的一个又一个问题，让他们获得成功的喜悦，从而渐渐地喜欢上数学。　　二、要善于利用“数学美

3、”激发学生的学习兴趣　　数学美主要表现为内在美、逻辑美和理智美，要领悟数学美，需要通过抽象枯燥的符号、公式及定理等洞察其内部的数学思想。从平时学生反映的“数学好玩”“能使人动脑子”“数学有无穷的奥秘”等来分析，可以知道，学生自己已经能感受到数学美。但一般说来，这些感受都是无意识的、初步的，需要教师进一步地激发和培养，让他们能够真正能感受到数学内在的美，并且积极地去追求数学美。具体措施包括：在提出问题时，教师要注意问题的新颖性，以引起学生的好奇心；在分析问题时，要让学生切实体会到数学思维方式的巧妙和新奇；在小结时，要让学生感受到数学的统一美和简洁美。　　总之，教师

4、要充分利用数学的内在美激发学生的学习兴趣，使其有效掌握数学内容，培养数学创造能力，体会数学的价值。　　三、动手操作，促进兴趣　　动手操作活动是一种主动学习活动，具有具体形象的特点，它需要学生动脑思考、动口表达，多种感官参与活动，并需要学生独立、自觉地运用知识解决问题。虽然中学生有着很强的动手操作的兴趣，但是中学阶段的教学方式已经不同于小学阶段，学生动手操作的机会少了很多。因此，数学教师就要积极创造条件，为学生创造动手操作的机会。这样有利于激发和培养学生学习数学的兴趣，使学生在一种轻松愉悦的操作活动中学习到抽象的数学知识，并且能够拓展学生的思维，激发学生的学习积极

5、性和主动性，最大限度地发展学生的潜能。　　教学实践证明，让学生动手操作参与教学，比单独让学生看教师拼、摆、听的教学效果要好得多，通过学生的动手操作，教师教得轻松，学生学得愉快。　　四、充分利用现代化的教学手段　　现代化的教学手段主要包括数学幻灯投影演示、电视录像、电子计算机软件辅助教学等。在教学过程中，教师适时地利用这些手段进行教学，可以化抽象为具体、变静态为动态，使学生一目了然地看到函数图像的变换、曲线的坐标变换、立体几何图形的截面生成等等。幻灯和投影设备简单，操作方便，能够提供大量色彩鲜艳而真实的图像画面，有利于突出教学重点，突破难点，提高学生的兴趣。电影、

6、电视教学媒体的画面、色彩、解说、音响及其变化，都会在学生的大脑皮层上引起兴奋，因此，利用这些教学手段，有利于集中学生的注意力，容易引起学生学习的兴趣。计算机还可以与电视、投影仪、幻灯机等其他教学设备接在一起使用，这样就可以为学生创造一个良好的学习环境，提高学习效率，收到事半功倍的教学效果。　　五、组织丰富多彩的课外活动　　在课堂教学之余，教师可以开展第二课堂，带领学生举办各种形式的数学课外活动。主要形式有举办趣味数学小讲座、数学竞赛、学习方法讲座、学习经验交流会、数学名人故事会、出版数学墙报、开展数学游戏等活动，通过这些活动来充分调动学生的学习积极性，发展他们的

7、自主学习兴趣。采用小组教学、个别辅导等形式，也能有效地培养学生自主学习数学的兴趣。而对于那些学有余力、成绩很好的学生，教师可以鼓励并指导他们在课外开展课题研究，撰写数学小论文。　　总之，培养学生的数学学习兴趣的方法有很多。在教学实践中，培养学生的学习兴趣不是一个一蹴而就的过程，它需要教师的不懈努力。作为一线教师，我们在平时的教学中应该因材施教、因人而异，灵活采用各种教学方法和手段，通过多种渠道，培养和激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学，体会到学习数学所带来的快乐，从而最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样才能使学生带着浓厚的兴趣去学习数学，大

8、面积地提高数学教学质量。