在初中英语教学中如何优化课堂教学模式

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1、在初中英语教学中如何优化课堂教学模式随着新课标的实施，我们的社会和学校越来越重视素质教育，作为初中重点科目的英语学科，更是起着非常关键的作用。通过多年的教学实践，我认为，要实现优化课堂教学，就要从优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等几个方面做起，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。下面具体来谈一下我的认识。　　一、优化教学目标的制定　　要想真正实施素质教育，在教学中必须要优化目标。它要求教师必须在课前充分理解教学内容，根据教学大纲和要求清除每一课教学所要达到的目标。然后

2、根据学生的接受情况，因人而异，因材施教，进行分层次教学，最终实现教学目标。教师在教学中应该将整个的教学目标分成一个个具体的小目标。首先是每一课教学的小目标，其次是每一单元的目标，最后才是每一个学期的总目标。这样就要求教师明白教材课文的分布和设置意图，然后弄清楚每一个小目标，再根据参考书设置教学步骤，然后按照教学步骤备课。备课的时候要注意备学生，要结合学生的具体情况，例如知识基础、兴趣爱好、学习习惯等，准确了解每一篇课文的重难点，让学生做到心中有数地进行学习，学生学习有目标，教师指导检查也有目标，这样一来，

3、教师就能够做到在课堂上有的放矢地进行教学，从而达到师生共同高效顺利完成教学目标的目的。　　二、优化课堂教学的设计　　李如密先生在《素质教育与教学改革》一文中提出几个结合，即统一要求与因材施教相结合；教师指导与学会相结合，智力因素与非智力因素相结合；课堂教学与课外活动相结合；传统与现代教学手段相结合。李先生的这几个“结合”对于我们教师进行优化课堂教学的设计是有着非常大的启发和教育意义的。在传统教学中，我们更注重的是让学生接受知识和信息，学生处于一种被动的地位，在新课标下要求尊重学生的学习主体地位，教会学生学

4、习方法，让学生“会学”。要做到这样的要求，教师就要灵活采用各种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，开发他们的潜能。尽量想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们主动参与到教学活动中来，进一步逐渐形成以学生思维为核心，能力为目标，育人为目的的素质教育教学模式。优化课堂教学设计的方法有很多，如“启发式”“学导式”等，不管采用何种方法，都要注意教师所扮演的是“导”的角色。这就要求，教师首先要发挥好指导作用，画龙点睛，点到即可。其次，当学生在学习过程中遇到难题，迫切需要教师解答的时候，教师要给予及时地指导。这个时

5、候，学生的思想集中，容易收到最佳的学习效果。教师还要精心设计教学内容，对于那些学生自学就可以解决的内容，教师一定不要包办代替，应该大胆地放手让学生自己去解决；需要教师精讲的内容，教师一定要讲解到位，深入浅出，讲深讲透，讲得条理分明，富于启发性；还要考虑好哪些材料适合讲练结合。总之，一定要避免教师满堂灌，唱独角戏，要教学的重点从教师的“教”转移到学生的“学”上来，让学生从“学会”变成“会学”由被动学习到主动学习，使学生真正成为教学活动的主体。以激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养其独立学习的能力。尤其是要注意

6、培养学生独立分析问题、发现问题和解决问题的能力，学会独立思考、寻找规律、做好总结，从而真正以“主人翁”的身份积极主动地参与教学活动。　　三、优化教学方法的结合　　随着新课改的日益深入，新的教学观念逐渐代替了传统的教学思想和方法。作为一门重要的语言学科，中学英语教学方法也要与时俱进，进一步优化，以适应时代和教学的要求。　　我们的英语教师教授学习英语的方法会直接影响学生学习英语的方法，而所采用方法的优劣直接影响着学习效率的高低。所以，教师就要注意灵活采用多种教学方法，紧紧围绕提高学生的素质进行教学，对于教学过

7、程中的每个环节都要精心设计好。根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排，在此基础上，可根据知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来说主要包含以下几个环节：　　①对于曾经学习过的语言材料进行复习。②学习课文中新的语言词汇、语法知识。③根据教学目标进行各种形式的训练活动。一般采用“五步教学法”；即复习、介绍、操练、练习、巩固。复习方式上有口头、笔头练习，还有提问、听写、测试等；在介绍新的语言项目的方式上可以利用实物图片，还可以借助动作、猜谜、简笔画、接龙比赛等；在操

8、练方式上可以通过分行、分排、两人组、多人组等进行；在练习和巩固阶段可以通过做游戏、扮演角色、各种口头和笔头练习等来练习和巩固提高，加深印象。当然，在这个教学阶段，教师要面向全班，时刻观察全班学生的反应，根据情况变换自己的角色，以保证全班学生都能接受自己所教授的内容，以完成整体的教学任务。　　总之，中学英语实施素质教育是教育改革所要面临的一项非常重大的问题，如何优化课堂教学模式，提高英语教学的效率，从而全面提高学生的整体素质，是