信息技术环境下的任务型阅读教学

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1、信息技术环境下的任务型阅读教学20世纪80年代起，任务型教学（Task-basedTeaching）在交际语言教学和二语习得理论基础上发展起来，并逐渐在外语教学中崭露头角。进入21世纪，外语教学越来越强调实践技能，以让学习者用语言来完成任务为主要特征的任务型教学因其在能力培养方面的优势而在外语教学中功能越来越凸现。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，它的核心思想即“在做中学”。在任务型教学得到推广的同时，信息技术也取得了快速发展，因特X己经渗透到人们生活的每一个角落。计算机X络是计算机技术与通信技术相结合的产物。它具有以下几个方面的

2、特点：1.海量信息；2.空前的强时交际性；3.多媒体功能；4.交互性与易检性；5.全球性与个性化。　　任务型教学强调培养学生主动地学、主动地发现问题、思考问题和解决问题的能力。InterX络教学资源大容量、多形式、高效率等特点为任务型教学创设了极佳的语言学习环境。它充分体现了学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，与任务型教学中以任务驱动为主线的学习方式有机地结合，更能使学生从创造性的学习成果中获得成就感，从而由被动地接受知识转变为主动地学习、掌握、巩固和运用知识。这正体现了英语教学交际的重要性。　　本文主要探讨信息技术尤其是互联X和任务型教学整合的必要性

3、和可行性。结合教学实例，具体分析了如何利用互联X的优势辅助任务型阅读教学，提高学生阅读水平。最后，对利用X络辅助任务型教学可能出现的问题进行探究。　　1.信息技术与任务型阅读教学的整合必要性和可行性　　（1）从理论角度。根据任务型语言学习框架，有三个基本条件促使学习语言发生:接触，使用及动机(ework:该环节教师可根据课堂任务内容，布置学生以个人或小组形式做相关项目。　　建议使用因特X:通过电子邮件与同伴编辑新故事，同外国人举行实时讨论。　　4.信息技术环境下对任务型阅读教学的思考　　信息技术尤其是因特X对于在语言教学条件相对欠缺的国内英语课堂实施任

4、务型教学是很有帮助的。同时，我们也认识到，因特X本身并不完美。因此，要坚决避免唯X至上的思想。因特X的应用效果如何在很大程度上取决于教师对X络技术的驾弩能力，因此，教师的培训尤显重要。　　信息技术辅助任务型英语教学对于当前英语教学具有积极的意义，我们应该充分运用X络这个取之不尽，用之不竭的资源库为英语任务型阅读教学服务。同时，呼吁广大英语教师和教育工应该积极创造各种有利条件，充分利用各种资源，采取行之有效的方法来提高英语教学质量。