新时期农村中小学音乐教育现状与对策

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1、新时期农村中小学音乐教育现状与对策姜佳含郁正民哈尔滨师范大学音乐学院150025摘要木文通过对农村中小学音乐教学现状进行实际调查，发现当前农村中小学音乐教育中的问题，并结合农村实际情况，提出解决方法。关键词新时期农村中小学音乐教育现状与对策大量事实表明，农村教育处于教育的边缘化地位。而处于弱势农村教育的基础教育中，农村音乐教育的现状更加令人担忧。在城市进行轰轰烈烈的音乐新课程改革浪潮中，农村音乐教育依然保留原来的教学模式，甚至在应试教育的大气候下，音乐教育彻底沦落为可有可无的配角。音乐教育的缺失，造成了农村中小学生精祌家园的缺失，严重偏离了党和国家提出的以人为木，和谐发展的方

2、针。木文对新时期农村中小音乐教育的现状进行了实地调查，并针对存在的问题提出了一些相应的对策，希望能对农村中小学音乐教育的发展起到抛砖引玉的作用。1、农村中小学音乐教育的现状笔者对辽阳市首山镇的农村中小学进行了问卷调查，了解到大部分学校都开设了音乐课程，但是课程内容、上课的质量却令笔者十分担忧。有的小学虽开设了音乐课，但受制于师资及教学器材，课堂教学内容十分单调。如某学校的音乐课就是唱歌课，甚至变成了听歌课。任课老师用手机放音乐给同学们听。这反映了两方面内容：一是教师木身不是音乐科班出身，对音乐了解一知半解，不知该如何上好音乐课；二是教学投入严重不足，教学设备严重匮乏，出现了听

3、手机音乐上课的情况。突出存在的问题主要有以下三个方面。(1)音乐教师的数量稀少且素质不高当前，农村中小学师资极其匮乏。调查中发现，有些中学虽配有一名专职音乐教师，但是一名教师远远不能满足教学上的需要，因此，只能选择性地在某些年级开设音乐课。还有部分学校没有一名专职音乐教师，只好用其他科目的老师进行兼任，这些兼任教师的共同特点就是平时唱歌比较好，但能够认识五线谱的老师基本没有。在咅乐课的教授中受制于教师的素质，其质量也就可想而知了。笔者在调查中发现音乐教师在课堂上交小学生唱阿牛的《桃花朵朵幵》和《美了美了》等流行歌曲，还有的音乐教师用手机播放歌声，让同学们自己去跟着唱。整个音乐

4、课办成了唱歌课，严重偏离了以唱歌、器乐、欣赏、音乐常识和课外活动为主要内容的中小学音乐教学。(1)音乐教学设备匮乏，利用率低改革开放以来，虽然农村生活水平得到了大大的提高，但是农村中小学的音乐设备却并没有得到相应的改善。笔者在调查过程中发现，在学生数量较多的小学里面，每个学校只有两三个鼓，或者两三个小号，而且基本上处于闲置状态，几乎没有学生知道自己学校里面有乐器。冇的中学里面冇钢琴，但是由于年久缺乏必要的维护，几乎不能够使用。而且大部分学校没有配备上音乐欣赏课所需的音响设备。音乐器材的匮乏，使得本该生动奋趣的音乐教学变得内容单调无味。(2)观念的落后农村中小学主管部门，把教育

5、资金过分的投入到跟升学有关的主课上,对音乐这种与升学无关的课则漠不关心，只是为了“撑门面”而简单的购置一些设备。农村中小学领导对音乐课不重视，出于自身利益考虑一高升学率，对不在升学考试科目中的音乐课极不重视。具体表现在咅乐课吋被dJ用的现象十分普遍，这一现象在要毕业的年级尤为突出，奋的中学甚至取消毕业班级的音乐课。有的音乐教师在评职称、评先进或评奖金时多受歧视，严重打击了音乐教师的积极性，使得音乐课质量每况愈下。2、农村中小学音乐教育发展对策农村中小学音乐教育的发展离不开当地政府部门的领导，离不开学校领导的关心与支持，更离不开广大农村音乐教师的辛勤耕耘。改善当前咅乐教育的现状

6、，制定策略一定要符合我国农村基本情况，做到有的放矢，切实可行。(1)提高农村音乐教师数量和质量咅乐教师是农村咅乐教育的主体，农村咅乐教师素质的高低直接关系着农村中小学音乐教育的质量。因此，改善农村中小学音乐教师的数量和质量，是提高农村中小学音乐教育的根本所在。具体措施奋两条，第一是提高现奋音乐教师的素质。利用假期对农村咅乐教师进行培训，使他们掌握基本的乐理知识，掌握中小学音乐教育方法，摆脱过去那种凭兴趣的“唱歌教学法”。这是提高农村中小学音乐教师素质最直接、最奋效的途径；第二条措施就是加大力度规范发展艺术高校学生的志愿活动。当前师范院校音乐教育专业的学费很高，而且在学生培养方

7、面过分追求“高、专、精”，而我国农村中小学音乐教育又存在教师待遇低，且对音乐教师要求能力全面发展，这一对立的矛盾，使师范学院音乐教育专业的毕业生，很难扎根农村从事咅乐教育。因此，结合我国农村教育的基本状况，可以大力发展师范学院学生的“志愿活动”，对大四毕业生或者研宄生，支持他们到农村中小学进行实践教学，这样既提高了毕业学生的实践教学能力，又提高了农村中小学音乐教学水平，得到一举两赢的局面。(2)开源节流，维护并添置音乐设备俗话说“巧妇难为无米之炊”，改善农村中小学的音乐教学设备，是提高农村中小学咅乐教育