新课改下数学教学的思索

《新课改下数学教学的思索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课改下数学教学的思索康明燕山东省滨州市沾化IX冯家镇第二实验学校256806新课程实验在我市己走过了两年的时间，一些新的课程理念在教师的不断实践中形成。这种新的理念给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，理念中突出体现如何加强对学牛.创新能力和实践能力的培养，提高学生的综合素质,己引起广大数学教师的高度重视。我根据自身的教学实践，浅析自己的观念，旨在抛砖引玉。一、教师自身素质亟待提高任何一项课程改革的设想，最终都是靠教师在教学实践中去实现、去完善,教师们的整体素养上不来，那等于是纸上谈兵，所以教

2、师的素养是实施新课程的关健。对教师们来说，新课程改革首当其冲的就是一种观念的转变，这种转变不但在于新课程木身，更重要的是让任教的老师真的运用全新的教育教学理念去实施教育教学活动。传统教育模式是以知识传授为主、单向传输的过程。随着教育实践的发展，这种认识受到了挑战，教学的目标不仅仅是知识的传授，还括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感和价值观的培养熏陶。教师要创造性地选择和应用教学材料，而不能跟在资源后面跑，受其所网。新教材大力提倡自主学习和探究性学习，让学生理解、学会和掌握新的知识并不

3、是像填鸭般地被填塞，而是一种课堂教学的重组，在他已有知识、经验和观点上的重组。以上这些变化，必然引起教学评价体系的转变，而在现行教育体制下对学生正确全面的评价能体现教育的客观性，达到教育的量化标准。因此适时地转变教育教学理念是我们教师面对新课程改革首先必须理清的关键。二、转变课堂观念传统课程以教师为中心，教学过程强调教师要结合数学学科木身的知识体系一讲到底，学生只能消极地接受教师传播的知识，师生之间缺少平等交流。而新《数学课程标准》强调：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发

4、展的过程。”在此理念下，数学教学过程应是数学活动的过程，教师要充分调动学生学习的积极性、主动性，坚持以人为本。为了每一位学生的发展是新课程的核心理念，它意味着：一方面，教师要树立“以人为本”的教学观，关注学生，确立学生是学习主体的意识，真正把学生看成是生动活泼的人、发展中的人、有尊严的人。师生间在人格上是平等的，教师要尊重学生、理解和宽容学生，和学生建立和谐的师生关系；教师要由“主角”转变为教学探索活动的“引导员”，把教学过程的主动权切实交给学生，让学生从教师的信任与尊重中体会到温暖与期望、激励与鼓舞

5、，进而感受到教师的可亲、可信；另一方面，教师在课堂上要用平等、民主、和谐的思想引导整个课堂，营造一种和谐的师生、生生之间合作学习的氛围，形成-个广泛的“学习共同体”，使学生在课堂上敢于畅所欲言、敢于发表不同见解，真正做到师生间、生生间的平等互动。三、联系生活淡化数学的抽象思维在课堂教学中，只有学生对学习内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自发地调动全部感官，积极、主动地参与到整个学〉」过程中，促进创新思维的发展。教师要创造性地处理教材，巧妙地把抽象、枯燥的数字知识寓于学生的生活中，让学生在生活中感受到

6、数学的趣味和作用，对数字产生亲切感，从而乐于学＞J，激活创新思维。如讲授“灯光与影子”（第二课时，九上）时，我设计了这样的问题情境一一当我们乘车在公路上往前行驶吋，前方那些高大的建筑物好象“沉”到了位于它们前面那些矮的建筑物后面去了，当经过它们之后，又逐渐“冒”了出来，这种现象如何解释？面对这一他们熟悉的题材，学生们兴趣很高，纷纷发表自己的看法。而要正确回答这一问题，却要涉及到本课所要学4的“视点、视线、盲区”等与投影有关的知识。再如学习“一元一次不等式与一次函数”（八下）后，我安排了这样的训练题：某

7、信公司有甲、乙两种手机收费业务，甲种业务规定月祖费25元，另外每通话lmin收费0.4元；乙种业务不收月租费，但每通话lmin收费0.6元。1.分别写出甲、乙两种收费标准下每月应交费用y（元｝与通话时间x（min）之间的关系式。2.选择哪种业务对顾客更合算？这一与生活密切相关的问题把学生置于决策者的地位，需要学生借助函数关系建立不等式模型，然后根据计算结果作出决断。这对于培养学生的应用意识和科学态度都是十分奋益的。通过生活问题数学化，能让学生深刻体会生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙。要加强此类

8、问题教学和训练，培养学生解决实际问题的能力。四、注重现代化生态课堂的生成《新课标》指出，“数学课程的设计与实施砬重视运用现代信息技术”，“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具”。现代信息技术可把数学知识的产生、形成和发展的过程充分地展示给学生，可通过生动的视听创设情境进行概念教学，使某些抽象的概念直观化；通过动画表现出一般与特殊、运动与变化，让学生领悟其中的数学思想和数学方法。而互联网的逐步普及也为教学提供了一个强大的平台，教师在教学中可