如何利用英文电影提高英语听力

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1、如何利用英文电影提高英语听力：英文电影是集视觉、听觉为一体的听力素材。如果能合理地利用，将有利于提高学生的听力意识、丰富听力教材、改进听力方式以及促进多媒体设备的利用，从而改进学生英语听力的现状。　　关键词：英文电影；英语听力　　：H319：A：1672-1578（2011）01-0110-01　　　　电影是一门综合性的艺术，集美术、音乐、文学、表演为一体，集中反映了人类文明与文化生活。英文原版电影覆盖面巨大、语言鲜活，场景生动，是非常有价值的听力音像材料。因此，我们可以尝试利用英文原版电影来改善目前学生英语的听力状况。　　1、利用英文电影提高听力意识　　根据

2、现状，我们总结外语听力意识不足的两个主要原因：一是人们还没很好地意识到应试听力材料所带来的弊端；二是学习者的学习兴趣欠佳。针对第一个原因，老师可以先给学生观看一些电影选段，或录制有一定背景噪音的英语对话，让学生在听的过程中发现问题，产生危机感，意识到只听好课本的听力材料是远远不够的，从而调整自己的听力意识。而针对第二个问题，老师可以在正常的听力过程中，穿插播放有趣的电影片段，设计一些难度适中的问题，提供机会让学生共同探讨，引导学生去了解电影的背景知识，从而给学生思考的空间。毫无疑问，学生对图像和声音结合的资料兴趣远远高于纯声音资料，并且对音像结合的材料记忆深刻

3、。　　2、利用英文电影丰富听力材料　　学生在语音室中长期接触的大都是标准放音模式，播音者的发音都比较规范，内容比较单一。这些听力材料容易让学生感到厌倦，失去听的动力。而英文电影给学生提供了一种真实的语言环境，一部好的英文电影能涵盖语言学习中语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几大要素，这些才是语言和言语能力培养所必需的。往往每部电影都反映一种社会现实，有丰富的文化背景，引人入胜的情节能引起学生的共鸣；观看电影后，学生总是有意犹未尽的感觉。这时候教师如果能抓住时机，充分利用素材，引导学生进一步学习电影的精华，包括好词好句、文化背景、好的思维方式等等，学生在感悟思

4、索中会自然地产生认同感，进而提高语言的接受能力，从而达到提高语言素养的目的。　　原版电影《飘》就是一个很好的例子。影片反映了19世纪60年代美国南北战争时期人民的艰辛生活，体现了战争前后美国南方社会的方方面面。影片塑造了顽强、勇敢而又自私、浅薄的斯嘉丽和精明、世故的商人瑞德两位具有时代烙印的人物形象，深入人心。影片中经典台词"Afterall,tomorro].长沙：中南大学出版社，2002　　简介：　　王丽娜(1983-)，女，宝鸡文理学院外语系英语教师，兰州大学外国语学院美国文学方向硕士在读。