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时间:2018-11-12
《《百变团花》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教学设计系列单元课题:纸工课标要求与教材分析:本单元属于人美版教材第三册的设计.应用领域,课标要求本单元以游戏的方式,用单色或彩色纸材,采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习,感受材料特性及其与设计的关系。我认为本单元共有《小花饰》、《百变团花》、《小扇子》三课。因为它们的材料相同、技法类似,学生在尝试折、剪、贴等方法制作小花饰、团花、扇子的过程中体验了设计的乐趣。本单元的重点是学生对纸材特性的了解,并能利用纸材进行造型制作。难点是制作小花饰和团花、扇子的过程中能否熟练掌握技法表现出大胆的想象和创新。学情分析:二年级的孩子,已经知道了剪、折、粘的简单制作方法,并能够通过感官体
2、验各种媒材、工具的特性,从而体验设计制作活动的乐趣了。可他们虽然对于剪纸类和手工小制作充满了学习兴趣,但并不是所有的孩子都能将所学技法熟练掌握并应用自如。教学目标:知识与技能:1.学习了解有关小花饰、团花、扇子的知识及背景文化。2.掌握小花饰、团花的装饰功能,掌握小花饰及团花、扇子的制作方法。过程与方法:学生通欣赏、探索、分析,运用折、剪、粘贴的方法,创作出独特的小花饰、团花、扇子作品,提高了运用纸材进行造型的能力。情感态度价值观:通过学习小花饰及团花、扇子的制作,学生乐于去装扮和点缀生活,提高审美感受能力。课时课题《百变团花》教学目标:知识与技能:1.了解剪纸文化、了解团花的基本知识。
3、2.学习团花的制作方法。过程与方法:通过欣赏图片,在自主探究的学习方式下思考、研究,运用剪、折的方法创作出独特的团花作品。态度情感价值观:通过对团花剪制方法的探索、研究,学生从中体验了剪纸的乐趣,进一步产生对美术学习活动的兴趣。教学重点:学会团花的制作方法。教学难点:团花的折叠方法及纹样的设计、纹样镂空的面积大小。教具准备:课件、彩纸、剪刀。学具准备:彩色手工纸、剪刀等。教学方法与手段:欣赏分析法、学生自主研究学习法、讲授法、启发法、演示法;多媒体课件运用等。使用教材的构想:本课属于“设计-应用”教学设计系列领域的学习活动,要求学生了解和掌握团花的制作方法.此课对启发学生的想象力和胆大心
4、细的品格,有着不可低估的作用。本课的教学目的是通过学习团花制作引导学生进行探究性学习,提高运用纸材的造型能力,为下一课《剪纸中的阴刻与阳刻》做铺垫学习。针对本课我将用欣赏剪纸图片的方式,来引导学生自主探究、分析、思考,学会巧妙的构思和不同的折叠方法,从而剪出独特的团花作品,给观者以美的享受。教学过程第一环节:情境导入(分目标:激发学生学习兴趣)教师行为:以魔术游戏导入,变出剪纸团花作品。如图:教具1提问:1.这是什么?2.喜欢吗?想知道、学习它的制作方法吗?学生行为:欣赏、观察、分析后得出;1.这是剪纸作品。2.喜欢剪纸,它是通过剪的方法完成的。[教师出示课题《百变团花》]第二环节:一、
5、回忆、赏析(分目标:了解团花的用途)教师行为:出示图片提问:1.你在生活中什么地方见过他们?2.它们的作用是什么?3.你从作品中看到了什么图案?4.你们知道作者剪这样的图案是要表达什么样的意思吗?学生行为:欣赏、观察后得出:1.在过年过节和婚礼时常见。2.它们的作用是用来装饰环境、美化生活……3.作品中有花朵、喜字、福字……4.喜庆的图案象征了生活的欣欣向荣,表达了劳动人民的美好愿望。二、欣赏、分析、研究(分目标:研究掌握团花的制作方法)教师行为:将学生分成几个小组,每组发一个团花作品。提问:1.团花中用了哪些花纹图案?花纹的出现有什么特点吗?2.为什么有的组的图案花纹多而有的组图案花纹
6、却少呢?你能按折痕发现团花是怎么折的吗?3.中心点怎么找?学生行为:小组讨论自主研究、交流、探索、研究后得出1.作品中用了蝴蝶、五星、花朵等纹样。图案纹样是围绕中心重复出现的。2.团花的折叠方法有四折、有八折等不同对称折法。纸张折的次数少花纹就少,折的次数多花纹重复次数就越多。3.试着拿纸折一折。打开折好的纸,找到中心点并用笔画上记号。小结:1.师生共同总结团花中常见的剪纸语言有:锯齿纹、月牙纹、柳叶纹、羽毛纹等教学设计系列第三环节:教师示范(分目标:强化教学难点,完成教学任务)教师行为:强调折纸的重点:以正方形的中心为顶点,对边或对角连续对折。1.折纸时对边也行,对角也行,折的次数越多
7、剪出的圆就越圆。2.在折好的三角形里设计纹样。3.花纹的设计不要太复杂,镂空的大小要掌握好,太大不行、太小也不行。4.使用剪刀的方法。使用时要注意安全。学生行为:观察、学习、记忆、练习。1.找中心:将纸对折好后,捏住中心,在中心的对边画出弧线,剪出圆形。2.分析剪错的原因:中心点找错了位置,中心点的两侧是不开口的。第四环节学生实践(分目标:实践团花的制作,体验创作的乐趣)教师行为:1.提出作业要求:用自己喜欢的方法设计、剪制一幅团花
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