新形势下高中英语课堂教学创新思路探究

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1、新形势下高中英语课堂教学创新思路探究闫强黑龙江省大庆市林甸县第一中学166300摘要：面对英语教学形势的不断变化以及高中英语教学改革的推进，革新高中英语课堂教学的手段和方法，已经是大势所趋。木文正是从这一观点出发，重点阐述了新形势下高中英语课堂教学的创新化思路，并提出了一些个人的见解。关键词：高中英语课堂教学师生关系情境教学课堂气氛高中英语教学的关键在于课堂教学，课堂教学的关键在于教学策略和方法的运用。因此，如何探究更具活力和生命力的课堂教学方法，就成为了广大高中英语教师必须重点思索的课题。面对新形势下高中英语教学的复杂变化，

2、有必要寻找更加科学有效的英语教学思路和策略。一、综合运用多种教学手段，让高中英语课堂“活起来”诚然，相比于其他文科课堂的气氛，英语课堂缺失略显沉闷。正是因为如此，高中的英语教师才更应该想方设法地活跃课堂气氛，让高中英语课堂告別“乏善可陈”的状态，也成为学生们的“学习乐园”。对于英语教师来说，调节课堂气氛绝非易事，一方面是因为英语课堂的气氛调节需要学生的密切配合，另一方面是因为课堂气氛的塑造需要教学手段的创新与变革。也就是说，教学的效果好坏直接与课堂气氛相关。教师倘若能够透过教学手段和方法的创新来革除英语教学过程中的弊端，那么课

3、堂气氛必然活跃起来。例如，在日常的英语课堂教学中，教师可以尝试引入计算机技术、多媒体技术，丰富课堂的内容，提升学生的参与热情。注意，并不是使用这些技术辅助教学就结束了，更重要的在于教师要“放权”给广大学生，要让学生自己操作计算机，自己设计多媒体作品，自己看到技术带来的成果。当学生可以参与其中的时候，课堂的气氛自然而然地活跃起来。再者，高中英语教师可以考虑采用情境教学的方法调节课堂气氛，激发学生的学习兴趣。二、搭建师生互动交流的平台，形成良好的师生关系课堂氛围在任何阶段的英语课堂教学中，就要树立这样的教学理念，那就是“学生是一切

4、教学成败的关键，也是教学工作的中心”。之所以这样说，是因为英语课堂教学的真正主体是学生而不是老师。归根结底，教师只是知识的传授者和解读者，虽然处于教学的主导地位，但艽成败的唯一考量因素就是学生是否具备了英语学习能力、理解能力和应用能力。所以，广大英语教师在制定和实施课堂教学策略的吋候，要充分尊重和考虑学生们的个性特征、学习能力及理解程度，要开展“因材施教，有的放矢”的课堂教学。要把学生的主体地位突出出来，既要千方百计地调动学生们的主观能动性，也要给予学生一定的压力和激励，让他们轻装上阵，放开手脚，进入英语学习的“美妙世界”中。

5、此外，在英语日常课堂教学中，要重视师生互动、沟通和交流的重要性，要建立一种师生一体的教学模式，让学生既感受到老师的人格魅力，又能充分吸收英语的知识营养。有教育理论指出，师生关系的好坏直接影响教学质量。所以，在新吋期的英语课堂教学中，教师应该放下身段，主动与学生沟通、交流，与学生们打成一片，成为学生们的“良师益友”。试想，倘若学生真心尊敬和喜爱英语老师，他们必然也会喜欢上英语课和英语学习，这是一个简单的道理。基于此，教师要把塑造和谐、融洽的师生关系作为课堂教学的一个任务去努力经营，这样既是对学生的解压，也是对自己的“解放”，更是

6、对课堂教学的提升。三、灵活运用新型教学手段和媒介，提升课堂教学的活力包括计算机、网络、多媒体在内的新型教学手段，是传统教学方式的重要补充，可以冇效带动课堂教学的开展。更为重要的是，以计算机、多媒体技术为代表的新型教学工具和媒介，都是为广大高中生所喜闻乐见的，这些信息教学工具的应用，能够提高他们对课堂学习的专注度，提升学习的效率。以多媒体教学为例，多媒体手段可以在课堂空间内实现文字、声咅、图像、图形和视频影像的结合，在短时间传递海量的英语信息，同时可以释放课堂空间，提高教师的教学效率。包括计算机、网络在内的新型教学手段，既是对课

7、堂教学的辅助，也是对教学层次的深化。新型的计算机多媒体技术，能够使得课堂更加生动活泼，激发学生们的兴趣，让他们全神贯注、一丝不苟地投入到课堂学中。如，在进行课堂授课时，设计与教材知识相关的PPT课件，可以把需要讲述的内容都放到课件中；随着课件的播放、放映，教师可以一边解释、补充，一边与学生互动，大大扩展了教学的范围，也节省了很多教学吋间。同吋，在使用计算机多媒体技术辅助课堂教学的时候，教师可以适当进行英语知识的扩展和补充，让学生感受到英语的乐趣和魅力，感受到课堂学4的愉悦。参考文献［1】孟宪浅谈如何提高高中英语课堂教学效率［儿

8、学周刊，2011，（14）。［2】马宏成试论折中教学法在高中英语教学中的应用［儿三峡大学学报（人文社会科学版），2009，（S1）。［3】陈俭贤高中英语课堂教学的结课方法［」］.山东师范人学外国语学院学报（基础英语教育），2011，（01）。［4】谢双梅一项从词汇复杂度对高考