家庭学校和谐教育 促进学生健康成长

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1、家庭学校和谐教育促进学生健康成长　：G622：B：1672-1578（2014）07-0028-01　　家长望子成龙，盼女成凤的心理随着改革的不断深入也愈加强烈，学校教育是培养学生的德、智、体、美等全面发展，两者存在着必然的统一。如何实现家庭和学校教育的和谐统一，实现双方优势互补，始终是教育者的课题。　　1.了解家庭现状，采取相应策略　　1.1家长素质低，经济收入少。农村家长都是农民，他们处在社会最底层，文化素质不高，经济收入少，这严重制约农民接受更高层教育和获得更大发展的可能性。他们的社会圈子也比较狭窄，主要在农民群体内部进行交往，很难对

2、子女的学习提供切实可行的教育和指导，这为后代接受更高层次的教育在无形中设置了障碍。针对这一现状，我们对家长的教育不能奢望太高，只能通过学校教育使家长认可学校则是明智的抉择。让他们深信学校教育是使学生成长成才的关键，从而理智的与学校教育的配合与默契，形成合力，让家长和学校共同承担起教育的责任。　　1.2望子成龙，盼女成凤。所有的家长都说：我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母，还有大部分家长说：我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学，不知道托了多少关系，花了多少钱，我已尽了最大的努力，是的，所有的家长都无比重视孩

3、子教育，结果造成盲目的攀比，人家孩子都把孩子送到县里读书了，我也把孩子送到县里去，把教育的责任完全的寄托给学校忽视了家庭教育。一段时间下来，孩子成绩还是平平，不但耗费了不少的钱财，而且又承受很大的经济压力。　　1.3愿望和现实相违背。家长的素质决定着他们的教育方法。在实际教育中，孩子不像家长想象的那样热爱学习，更多情况下，是讨厌学习，虽然你说的口干舌燥，但仍然无济于事，孩子总难使自己满意，不听话，经常胡闹，没有一刻能安静下来，孩子在学校里，总是问题多多，很多时候，不愿跟同学交流，上课时，又三心二意，没有一件事能乖乖做好，丢三拉四，电视永远看

4、不够，每一刻都需要你在旁边，自己累的半死，但没见孩子有多大长进，看别人报班，就为孩子报了很多，但是连自己都不知道为什么要那样做，平时总是爷爷奶奶或保姆在陪着孩子，总感觉不太对，但自己实在太忙，也没有其它办法，当家长焦虑茫然时，于是采取干脆让孩子自由成长吧。针对以上现状，要发挥学校教育的作用，通过家长会要让家长知道：美国的爱迪生，只上了三个月的小学，后来，发明了电灯，成为20世纪最伟大的发明家。很多人都认为爱迪生是天才，其实，大部分人所不知道情况是，爱迪生的母亲承担起来所有教育的重任，要求极为严格，甚至让人无法想象。今天我们用上电灯，首先要感

5、谢那位伟大的母亲啊！当深入研究他们的家庭教育时，就会发现，永远没有所谓天赋神童，而只有意志坚强的家长。所以，要让家长感到要让孩子成才不能光寄托学校，还要学习教育的方法。　　2.分析学生心理，适时因势利导　　2.1逆反心理。不恰当的教育方法，家庭教育的不当和失误，一些家庭中不良的教育方式，直接影响着青少年逆反心理的形成。家长教育方式的简单粗暴或命令式、专断式等惯用的教育方法，望子成龙、盼女成凤心切，在生活、学习等方面期望值过高，要求过严，在教育方法上却秉承棍棒底下出孝子的祖训，这些都无形的在孩子心理上造成一种压力，使子女长期生活在恐惧的阴影当

6、中，当这种压力不断积蓄、沉淀，青少年学生又找不到良策排解时，一旦他们的心理再也无法承受时，他们的所有积怨都会随之暴发而来，由恐惧演变成为逆反，轻者不听父母的话，对着干；严重者则会走向另一个极端。当孩学生出现逆反心理时，家长和学校要适时沟通做到对孩子有耐心。孩子哭闹也是在发泄情绪，你要理解要包容，对孩子得多一些耐心，不要硬碰硬，孩子毕竟是孩子，你要对她大吼大叫，反而会很反感，别人都会反感，而且你在孩子心中也会没威信的，你要心平气和，不要动气，多哄哄，多鼓励。　　2.2厌学心理。厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，其内在原因是由

7、于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的推动作用。探讨厌学症的形成原因、消除厌学情绪、根治厌学症是我们家长和学校迫切需要解决的问题，也是全面推行素质教育、提高教学质量的必然途径。一方面教师要不断学习，改进教育教学方法，让学生感到学习是一种快乐，而不是负担，多发现他们身上的闪光点及时表扬和鼓励；另一方面家长要和学校同步，配合学校做好学生的坚强后盾。　　2.3迷恋X络游戏。现在学生都迷恋游戏，一玩起来就深恋其中，时常忘记作业，家长是苦不堪言，老师也是苦恼。老师可以以朋友的身份与学生进行谈

8、话，分享一下自己对游戏的认识，分享一下你自己游戏中的苦与乐；自己的成长中，家庭教育的成与败；分析一下你自己的家庭父母给与你的帮助和你对父母的认识。其实学生是很容易被改变的，只要他