职业中专学校计算机教学的实践与思考

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1、职业中专学校计算机教学的实践与思考庹健（四川省宣汉职业中专学校宣汉636150）木人结合近年的教学实际，谈谈如何提高职高各非计算机专业学生学习计算机课的兴趣，从而有效地提高该科教学的质量。一、学情分析1、由于我县地处山区，教学条件相对落后，大部分学生在初中时完全没有接触过计算机，并且所读的初中学校也没有开设过计算机理论知识课，这部分学生在进入职校对计算机的认识等于零，所以我们大部分职校生的基础是很差的。2、作为职校计算机专业的学生，一般对计算机有较高的兴趣，他们都比较喜欢计算机操作，特别是上机操作，操作后

2、立马就会看到结果是他们喜欢的主要原因。3、非计算机专业的孩子，大多不太喜欢计算机课程中的理论教学，对理论知识，兴趣不大。不想上理论课，只想上实作课。4、几乎所有的职校学生都喜欢上网（因为大部分学生第一次接触网络产生了新鲜感），非计算机专业的学生们也不例外，他们爱上网，爱在网上打游戏，爱在网上聊天，但几乎没有合理地利用网上资源进行学习，没有利用网上的资源丰富自己的学科知识，没有利用网上资源提高自己的个人素质和能力。5、通过平时的教学观察到，不少非计算机专业的学生，他们极其羡慕别人能用电脑及时地解决木专业的问

3、题，他们也期待自己也能有朝一日从计算机课程中学到相关的知识，也能灵活处理自己专业中所遇到的问题，可以说，这是许多职校学生的梦想。6、不少职校学生其实挺喜欢计算机的，无论是计算机专业的学生或是非计算机专业的学生，但是，由于在平时的学习中，或理论学习或操作练习，经常遇到自己不懂，没有办法及时得到解决的问题，于是，这些看似挺简单的问题，由于没有得到及吋地解决，就成了学生们进一步学＞Bi算机课程的拦路虎，从而进一步阻止了学生们深入学习的积极性和热情。二、应对策略1、为了提高非计算机专业学生学〉」计算机课程的积极性

4、，在平吋的教学过程中，我们结合学校实际，尽量多给这些专业学生安排上机实作，让他们多些吋间在微机室里操作练习，上机吋间多了，操作的吋间多了，他们学习计算机的兴趣自然就提高了。2、针对这些专业学生普遍不太喜欢计算机理论课的学4、记忆，我们在平时的教学过程中，采用了以下方式，效果挺好。教师将学生必须掌握的理论知识制作成教学课件，或演示给学生看，或让学生在上机练习吋作为练习用软件，练习对了就给出喜欢的动画，错了呢，就给出明显的提示。这样，通过教学课件学计算机的课程理论，效果就好多了。同吋，教师在备理论教学课吋，要

5、精心选材，力求多举现实生活中的学生比较熟悉的实例，力求深入浅出，力求生动有趣，力求以调动学生学习的积极性为最佳。当然，还可采用：对理论知识学得好的学生，当众给予表扬，树立榜样，号召大家向他们学习，让大伙觉得，理论知识学得好，一样是一件值得荣耀的事。3、正确引导这些专业的学生有S的，有意义地上网学4。我们在教学过程中，从学校领导到计算机教师，大家几乎都形成了共识：网络资源必须好好地利用，上M学习，包括上网娱乐是大势所趋。因此如何引导职高学生特别是非计算机专业的学生正确理性地上网，合理地利用网络资源为专业所用

6、，为自己所用，就成了教师们的迫切任务。在平常的教学过程中，我们要求从事计算机课程教学的教师们，要经常利用多媒体教学资源给学生们演示如何在网上查找学科知识,学科资源；让学生形成这样一个意识：网络还真的可以为我们专业的学习服务。教会学生要有目的,有计划地上网。我们的计算机教学教师，经常在学生上网前，要求学生们写出本次上网的步骤，先做什么，后做什么，最后做什么。这样做了，学生上网有了0的，冇了计划，就不会在陌生的网络面前手脚无措，漫无边际了。职高校学生上网许多是没有0的，不少学生上网就只是为了玩，聊天，打游戏。

7、因此，作为管理，指导这些学生上机或上网的教师，就要先自己测算好学生完成计划练习所用的时间，尽量将学生的上网吋间安排紧凑，尽可能让学生在上网吋，既能完成教学任务，又没有太多的吋间打游戏啊聊天什么的。4、提高非计算机专业学生的学4积极性，我校计算机教师采用了较为有效的办法：尽可能地让学生利用所学，解决本专业遇到的问题。比如电子专业的学生学了WORD,就教他们画简单的电路图；建筑专业的学生学了PHOTOSHOP就教他们画简单的平面效果图；旅游专业的学生学了POWERPOINT软件，就教他们制作旅游演示软件。学以

8、致用，我们的这些做法，学生很有兴趣，普遍受到学生们欢迎，学生学习计算机课程的兴趣就更浓厚了。5、真正要使学生们对计算机课程的学〉」兴趣持久下去，教师要做的就是及时解决学生们在学习过程中遇到的问题。要做到这一步实在是不容易，它要求老师在课内课外，无论是学生上机练或是教师演示，都要经常性有0的地向学生提问，并多方设想，学生懂了没有了？可能会存在什么问题？再就是教师对待学生们的提问一定要和气，不要太严肃，否则，学生就是有了问题也不敢