考试分析制度

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1、广州铁路职业技术学院教务发〔2008〕16号考试分析制度考试试卷分析是提高教学质量的重要管理手段，是教学工作中带有总结性的环节，通过试卷分析可以测试教学的效果，为改进教学提供依据。教师根据成绩考核的反馈信息，可调节、控制、改进教学，以保证教学质量不断提高。为了加强学风建设，使学生成绩考核管理工作进一步规范化、科学化，特制定本制度。一、课程考试结束后，所有考试课程均需进行试卷分析。1.任课教师对本人所任教学生的考试成绩进行统计分析，以班别为单位，按要求认真地填写《广州铁路职业技术学院考试成绩分析表》；并对所任教学生整体的考

2、试情况及考试不及格学生考试情况作出较详细的分析，以书面形式上报相关课程负责人。提交成绩后，选择[成绩输出打印]，在[成绩打印对话框]中，选择[全部成绩输出]，打印成绩单；在分析对象栏选中“期末”，选择[全部分析输出]，打印成绩分析表；2．课程负责人对参加本课程考试所有学生的考试成绩进行统计分析，并根据本课程相关任课教师上报材料，综合分析本课程的学生考试情况，按要求认真地填写“课程考试情况分析表”（课程）。(暂不要求)3．各教学单位以教研室为单位，及时组织相关课程负责人、任课教师仔细研究分析结果，认真总结，不断提高教学工作

3、及试卷命题的质量。二、试卷分析可以如实地评价考试的质量好坏，并借此发现问题，改进教学工作。试卷分析分定性和定量分析两种：1．定性分析是针对考试中学生解答的具体问题的真实情况，以统计方法为依托进行，从而得出具有普遍意义的结论；2．定量分析是通过对试卷或试题的统计分析，得出有关试卷的成绩分布、考试试题难度等数据特征，计算出均值并画出成绩样本分布的直方图。一般地，考试成绩呈正态分布或近似正态分布，且均值在75分附近，说明考试难度适宜。三、《广州铁路职业技术学院考试成绩分析表》的填写要求：（填在考试分析表的空白处）1．根据考试成

4、绩统计分析数据及学生考试情况，全面分析试卷的质量，其中包括：（1）命题的范围。命题是否以教学大纲为依据，是否以教科书为主要参考资料，与教学大纲规定的教学内容的范围和教学要求相一致；（1）试题的代表性。是否有较大的覆盖面，各部分内容所占比例是否适中，是否考查了教学内容中重点部分；（2）试题的数量。大多数学生是否在规定的时间内完成解答；（3）试题的难度。试题的难度是否适合大多数考生的水平，即是否呈正态分布；（4）试题的独立性。在试卷中是否有一个试题的解答对另一个试题的解答具有暗示作用；（5）试题的表述。试题的表述是否清楚明白

5、、不模棱两可，文句是否简明扼要，图形是否正确，对解题要求的叙述是否准确、明了；（6）试题的解法。是否要求某些试题有较好的解法，让部分学生能充分展示他们的创造性思维；（7）试题的类型。题型是否多样，是否既有客观性试题，也有陈述性试题，各类题型所占的百分比是否适当；（8）评分的标准。评分标准是否清晰可辨，该量化的试题的解答过程是否量化。2．根据考试成绩统计分析数据及学生考试情况，从教学方法、手段、内容等方面，肯定有效的措施和方法，指出存在的问题，并分析问题存在的原因。针对存在的问题，提出解决问题的思路和措施，为今后的考试和命

6、题提供指导。四、在试卷分析的基础上，教务处将定期进行试卷的复（抽）查工作。五、《广州铁路职业技术学院考试成绩分析表》作为教学档案，一份交教研室汇总存档，一份与试卷一起装订保存。教务处二〇〇八年一月六日