新课程背景下的英语课堂教学方式

《新课程背景下的英语课堂教学方式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课程背景下的英语课堂教学方式摘要：随着新课程的实施，教学中对教学方式的要求越来越高。合理有效的教学方式能促进教学质量的提高。木文从四个方面论述了新课程背景下的英语课堂教学方式，旨在提高教学的有效性。关键词：新课程；教学方式；课堂结构作者简介：张彦，任教于甘肃省金昌市第三中学。一、加强新课程理论的学习，转变教育教学思想，更新教学观念正确的教育思想是课堂教学的灵魂。当前有些教师的教学与其说是方法的落后，倒不如说是教育思想的陈腐、教学观念的落后。也就是说，传统教育观念中的不合理部分还相当严重地支着他们的

2、行为。陈旧的教育思想朿缚着他们的手脚，使他们摆脱不了旧的教学模式，跳不出传统教学的框框。因此，教师要转变观念，树立意识：由重传授向重发展转变，树立目标意识；由统一规格教育向差异性教育改变，树立个性教育意识；由重教师“教”向重学生“学”转变，树立主体意识；由重结果向重过程转变，树立训练意识；由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识；由居高临下不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；由教学模式化向教学个性化转变，树立特色意识。在新课程的课堂中，一个突出的变化，就是强调教师是学习活动的组织者和引导者，教

3、师要在教学中充分发挥“导”的作用，要以学生的终身发展、以学生的求知需求为主线来设计教学，充分调动教学机智，创设合适的问题空间，积极优化教学活动过程，让学生在此过程中有充分的体验和提高。教师要变革教学策略，还要采用尝试教学、问题教学、分层教学，学生课题研究等教学方式，促进学生学习方式的变革，让学生在多样的学习方式中建立广阔的智力背景，让学生到“生活”这个广阔的学习天地中培养兴趣，促进学生综合素质的提高；教师要积极设计富有挑战性的教学任务，留给学生思维空间，促使学生初步尝试对知识的迁移，并在探宄中提出更

4、为复杂的问题。教师要充分调动学生多角度、多层面地讨论问题，引导学生充分展开高层次的思维过程，进行批判性、反省性地思考问题、提出问题、解决问题的过程。教师要积极引导学生学会运用学策略来进行学，能注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。教师要积极提高学生的学＞』参与度和积极的情感，引导学生经常审视自己的课堂、知识的掌握程度，在同伴和自我评价中实践、反思自己的学习态度、行为，提高反思能力，从而学会监控自己的学习，真正成为自主学习的小主人，使学生在每一节课上都能获得学习的快乐，

5、获得终身学习的本领。如此一来，学生在教师搭建的展示自我的舞台中，与教师、同伴进行合作、交流，不断增强学的自信心，不断挖掘自身潜在的创造力，教学才会真正促进他们的终身发展。二、科学、合理地安排课堂结构1.省去可有可无的教学环节。在课堂教学中冇些环节是必不可少的，如新知识的教学、巩固练习；但是有些教学环节则是可有可无的。如有些知识与旧知识联系不太紧密，检查、复习的环节就可省去。有的新知识在复习旧知识过程中就很自然地引出了，如果此吋导入新课就会显得生硬，就会打乱学生的连续思维,分散学生的注意力，这吋的导入

6、新课就显得多余了。2.合理调整各个教学环节。英语课堂练A）的吋间必须要得到保证，而导入新课、总结的吋间又很短，所以，调整各个教学环节的吋间分配，只能是把复4和新授知识的吋间进行合理调整。如果奋的新知识与旧知识联系紧密，学生对旧知识理解和掌握得如何，直接影响学生对新知识的理解和掌握，这种情况下，检查复习一定要扎实，所以，复习旧知识的吋间就可以适当增加一些。虽然复习的吋间增加了，但由于旧知识复扎实，为新知识的学习奠定了良好的基础，学生很容易理解和掌握新知，新授知识吋间就会大大缩短，甚至新授知识时间会短于

7、复吋间，这样也能在冇效的教学吋间内完成教学任务。3.训练应穿插于各环节之中进行。新课程背景下的课程训练应尽量避免集中练要把训练穿插于新授过程之中，每教一个新知识就位当及时安排训练，学到哪里就练到哪里，这样既能提高学生当堂训练的质量，又能减轻学生的学＞』负担，培养学生学习的兴趣、调动学生学习的积极性。三、通过教学过程中师生间的有效互动提升课堂教学中“人”的生命性：从把学生只看作认知体向生命体的本源冋归在课堂教学过程中建立起特殊的“人一一人”关系，把师生的教学活动当作不可剥离、相互锁定的奋机整体，把教学

8、过程看作是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容共同参与，通过对话、沟通和合作活动，产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程。这种特殊的“人一一人”关系是师生作为创造主体之间的交往关系，并且在教学过程的互动生成中得以展开和实现。只有在师生交往互动的过程中，课堂才有可能具冇真实的智慧的灵动和生长的气息。教师与学生在课堂上要注重言语间的交流、心灵上的碰撞；教学是相长的，教与学是相互促进的，教师要积极创设充满人性化的课堂教学氛围，让课堂充满生命的活力。在人性化的课堂