好作文是这样练成的［论文］

《好作文是这样练成的［论文］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、好作文是这样练成的好作文是这样练成的赵霞“寄过来的几十篇作文，我都认认真真地看了、读了。我认为，这些句子，是值得我们一起来欣赏的。”这是管建刚老师《我的同桌》讲评课的开头。开课，如叙家常，平淡如水，没有丝毫的煽情和做作。吃多了山珍海味的肚子更需要粗粮的滋养。见多了那些华丽的开头，这样的大白话反倒吸引胃口。“一起喊作者的名字。”管老师开始调兵遣将了。不得不赞的是，他真是懂得孩子心理的统帅。在座的学生们，一起喊出名字的那一刻，这个小作者该是多么心花怒放？这是莫大的荣耀和肯定！也许，从此就诞生了一位作家，至少，也萌发了个文艺青年。开始讲评学生描写出彩的句子了。这是管老师作文讲评课的第一

2、环节。这一环节他会怎么上呢？找出句子出示后先讲什么？“这两句话，我很欣赏。因为这个省略号用得意犹未尽，因为这个双引号里的两个单引号。写作文的时候，连一个标点符号都考虑得那么细致，用得那么恰当，这就叫进入了写作的状态。”哦，又是意想不到。我以为管老师会先从人物的描写人手。他却是剑走偏锋，从最不起眼的标点讲起。原来，相对于作文的技法，他更在乎的是写作的态度。继续欣赏不加提示语的优秀句子后，管老师并不着急进入下一个欣赏环节，而是“练一练”，现场说一句话，让学生根据这句话说一个不加提示语的话语句，由此引出一个训练点。这样的训练直接生成于现场，孩子们想不产生心理认同感都难。而且是师生的互动

3、参与，训练便了无痕迹，浑然天成。先欣赏后挑错。课过三分之一，便是细致有针对性的挑刺，这是管老师讲评课的最大特色。看他火眼金睛地“望闻问切”，真切无畏地“把脉疗伤”，总有一种直捣黄龙的痛快。“小X”病，还是会变异的“小X”病……管老师直言之中总有幽默。考试时作文不让出现真实姓名，很多老师干脆一刀切，变成一统天下的作文要求。于是，学生先在心里畏了，之后，支支吾吾、遮遮掩掩的又何止是姓名呀？管老师讲“小X”病时是痛心的，他那么郑重地告诉孩子们：“写作文一定要放开你的手脚，无所畏惧。”挑错之后才是方法的指导。指导与修改并行，放在讲评课的最后，这是管老师作文课与传统流行的作前指导课最大的区

4、别。“写人有三种写法，一种是一个故事写一个人的一个特点，一种是几个故事写一个人的一个特点，还有一种是几个故事写一个人的几个特点。你认为哪一种更简单一点？”即便是讲方法，管老师也不是强塞给学生，而是采用征求意见的方式。学生既有思考的过程，又会觉得方法是自己选出来的，心理上得到认同和肯定。正所谓：高手的课无时无刻不是以学生为主体。之后出示两个孩子用两件事写人物两个特点的事例，管老师都问了同样的问题：“这两件事，是有意这么选的还是无意撞上的？”选择学生已完成的习作来进行方法的指导，在离学生最近的发展区域有的放矢，学生才是最受益的。运用对比的习作，最直观，最容易引起思考。“有道菜叫土豆炒

5、青椒，土豆切成丝的时候很白，青椒很青，青和白放在一起，一看就很爽口。你有没有吃过一道菜，叫青菜炒青椒？菜有搭得来搭不来的，故事和故事也有搭得来搭不来的。”从熟悉的生活人手，学生们很自然明白了故事“炒”故事不能瞎“炒”，故事之间的搭配问题轻而易举地生活化，入脑人心。没有花里花哨，没有喋喋不休，有的是对症下药，有的是扎实训练。《我的同桌》这堂课听得我连连赞叹。课听完，心仍在课中，仍在管老师的话里：”有时，你把简单的东西做好，就是不简单。”这话，不仅是在这节课上实践，也是管老师十几年来一直在践行的作文讲评之路。（辽宁省大连理工大学附属学校）