有效提高高中英语教学效果的若干思考晁友波

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1、有效提高高中英语教学效果的若干思考晁友波晁友波山东省胶南市胶南实验中学266400摘要：许多高中英语教师教学效果不理想，常常受到学生和家长的埋怨。教师要从自身寻找不足，用先进的教育理论和先进的教学理念来指导自己的教育教学实践，努力提高教学效果。关键词：有效提高英语教学新课程改革理念思考考试是检验教师教学效果的重要手段。每次考试结果出来后，很多英语教师所带班级成绩不理想。尽管平时教学很辛苦，工作认真负责，但他们所教班级的英语成绩总不尽如人意，常常招致学生和家长的一片埋怨声。因此，找出制约英语教学效果的因素，有效提高教学效果是高中英语教师应该重视的问题一

2、、影响高中英语教学效果的因素分析为了了解以上现象的成因，我们首先对有关班级的学生进行了问卷调查和个别访谈。其次，也和有关教师进行了交谈及观察了他们的教学行为。从学生方面来看：90%的学生认为在英语课上他们的老师经常拖堂，讲课缺乏幽默感，像老爷爷或老奶奶一样哄着他们，不敢对他们进行大胆管理。70%的学生认为他们的英语老师兼班主任，在周会上总是他一个人叨叨，学生对他上周会很怵；课后他和学生谈心，也总讲大道理，不了解他们的内心需求。50%的学牛.认为他们的英语老师不管学牛.在课堂上的反映，只顾赶进度，课堂上也没有学生活动，学生学习英语感觉越来越枯燥，越来越

3、难。60%的学生说他们的英语老师偏爱学习好的学生，有时还乱改考试成绩，判作业也只写日期。40%的学生反映他们的英语老师头发有味。30%的学牛.抱怨他们的英语考不好时，他们的英语老师就把他们的家长叫来训斤。20%的学生认为他们的英语老师不会唱歌，不知道他们喜欢的明星。10%的学生认为他们的英语老师老土，不时尚，没有活力。从教师方面来看：大多数受访教师认为现在的学生难教，不懂得尊敬教师，不听教师的教导，教师在课堂上山力不讨好。还有的教师认为这批学生不聪明还不用功学习，他们家长的文化程度不高，他们的家庭环境也不好。也有的教师认为，教现在的英语课太难了，教师

4、什么也得懂。综合受访师生的观点，可以看出，一些教学效果不理想的英语教师自身存在着如下几方面的问题：第一，没有搞清什么样的英语教师是受学生欢迎的。第二，没有用新的教育教学理论来指导自己的教育教学工作。第三，自己的教学方法传统、单一。第四，没有吃透新课程标准的内容和要求。第五，没冇和学生建立起新型的师生关系。第六，在教学中遇到问题，不知该如何处理。二、提高英语教学效果的路径选择当英语教师受到学生抱怨吋，首先，自己不要埋怨学生，而要反思自己日常的教育教学行为，从自身找到问题的症结。只有这样才奋助于问题的解决。好的阅读方法对读好读懂文章冇帮助，对提高阅读能力

5、也很重要。因而教师在学生阅读吋，适时适当地指导学生进行阅读，会增强学生的阅读自信心。这种指导可以是背景知识的介绍，也可以是阅读方法的指导。常用的方法有下面几种。1.朗读法。冇表情的朗读是学生学好英语的一种无可替代的方法。朗读能把字、词、句、文融为一体，学生记得清楚，记得准确；朗读能使学生熟练掌握英语语言习惯；朗读能融语音、语法知识于句子中，巩固学生所学知识，为听、说训练打下基础；朗读冇助于学生把握重点、突破难点，加深对课文的理解，为书面写作和应试能力打好基础。因此，课文讲完后，教师应要求学生用正确的语音、语调，清晰、洪亮的声音，带有表情地朗读。通过朗

6、读规则讲解并进行示范，尽可能多地让学生做各种各样的朗读练逐步培养学生的朗读技能。2.泛读法。泛读是指课外阅读。提高学生的阅读能力，光靠教材中的课文是不够的，还要指导学生阅读一定数量的课外读物。教师可以选取难度适中、内容丰富的阅读材料作为学生的泛读内容。如，《中学生英语》、《二十一世纪》,或者一些英语文学的简写本和《新概念英语》等。学生通过这些文章的阅读，不仅扩大了词汇量，提高了独立阅读、直接获取信息的能力，而且还进一步了解英美国家的语言习惯，拓宽了学生的知识视野，巩固了课本所学知识，并且弥补了课本知识的不足。1.速读法。速读就是快速阅读，也就是在有限

7、的吋间内，有0的、有方法、有效果地通读全文，读后能获取所需的信息，根据文章内容冋答所提出的各种问题。教师在教学过程中要训练学生的速读能力，每拿到一篇文章，限吋完成，由慢到快，循序渐进。通过这种方式培养学生用英语思维，提高学生思维的应变能力和快速理解能力。总之，英语教师要认识到，我们是在教新课程，在教学过程中，要摒弃传统的教学理念，要处理好课堂上的师生角色，认识到新课程要求的教学实质。教学的最终目的是教会学生学＞』，是“授人以渔”，教会学生思考和创新。参考文献[1】张卓玉王维平马兆兴等现代教育思想[M].北京：北京师范大学出版，1998。[2】杨连瑞汤

8、成雄英语教育学[M].济南：山东大学出版社，1995。[3】刘良华教师成长[M].上海：华东师范大学出版社，