刍议初级中学班主任德育工作

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1、刍议初级中学班主任德育工作初中班级的德育工作，是学校班级管理的重要组成部分。近年来，班级德育工作受到了各级教育部门和学校的高度重视。但在当前新的历史时期下，初中班主任德育工作也面临着新形势、新任务。在实际工作中，初中学校的班主任德育工作环节确实出现了一些不和谐之音，导致学校的德育工作不能落到实处，学校的整体工作受到了严重影响。可以说，作为一名初中班主任，只有真正走进学生心灵，打开学生心结，才能与学生成为无话不谈的朋友，使学生得到持续健康成长。笔者在本文中探讨了新形势下初中班主任德育工作的思路和办法，以期对下一步的班主任德育工作开展有所借鉴帮助。[1]一、初中德育教育工作所面临

2、的形势及挑战1.二律背反现象对学校德育教育工作提出了更高的挑战当前，正处于社会日益复杂、科技信息日益发展的多样化社会，尤其是学生每天所接受的各种斑驳陆离、错综复杂的社会现象，与学校所传递的高尚的价值观、人生观、道德观背道而驰。当学生接触并走向社会，就感受到学校所传递的价值观、人生观和道德观仅是理想化的境界，教师精心培育的道德信念就会被社会的现实所击垮，且显得十分脆弱，这就是所谓二律背反现象，其给学校的德育教育工作提出了更高的挑战和要求，与传统德育教育模式的改善同样重要，必须引起所有德育教育工的重视。[2]2.传统德育教育模式亟待改善传统的初中德育教育模式在现代人的心目中的作用

3、，远比其期望的要求要低得多，传统的初中德育教育工作，其内容较为抽象而空洞，层次模糊且缺乏针对性。就这一传统的初中德育教育模式来看，其已难以适应当代学生发展的需要，不仅会在学生心目中产生逆反效应，还会对整个德育教育工作的发展造成障碍，因而传统的德育教育模式亟待改善，也是当前开展初中德育教育工作所面临的重大挑战。[3]3.学校的正面教育正饱受社会负面效应的影响学生在学校所接受的教育完全是正面而又正统的，但在现实生活中阴暗的一面，使得学生不得不茫然而又被动地接受生活的多样性。因而在现实社会生活中的美好与丑恶、积极与消极、先进与落后、文明与愚昧等矛盾的现象，势必会影响处于单一化思想的

4、当代初中生，极易导致其价值观、人生观和道德观发生严重的扭曲。学校的正面教育正饱受社会负面效应的影响：一是社会上普遍存在的利益分配不均衡，导致一些学生的价值观扭曲；二是随着科学技术的发展，尤其是计算机已成为家家户户必需的通信工具，各种X络负面消息和有害信息正严重影响着当代初中生的发展，X络游戏的沉迷，各种不利于学生身心健康发展的因素不断的扩张，使其心理产生严重的扭曲，给教师在德育教育工作中进一步增加了难度。上述这几种社会负面效应的影响还只是一般的，具有一定的代表性，教师还应在实际工作中加强学生的德育教育。二、初中班主任德育有效性实施的主要对策1.实行精细化管理，培养学生良好的行

5、为习惯对初中生来说，他们的行为道德很大程度决定于周围的生活环境。实施精细化管理，思想道德建设应从小事抓起，从普通的行为抓起，从微小的细节抓起，积极培养学生的良好行为习惯。创造道德高尚的学习环境，对学生的思想行为有潜移默化的效果。教师作为教育的第一资源，是学生模仿和学习的第一目标。老师的文化道德思想的高低直接决定了学生的行为习惯。提高教师专业化水平，创建高质量的师德品牌是实施精细化管理的重要手段。2.营造良好的德育教育与学习的环境与氛围，注重德育教育模式的改善作为学校和教师，必须坚持生本原则，为广大师生营造良好的校园风气和德育教育与学习的环境与氛围，并注重精神文明校园的构建，加

6、强学校校风的建设，才能更好地改善传统德育教育模式的不足，更好地改善德育教育模式。因此现代化的德育教育工作模式的改善，必须做好以下几个方面的工作：一是由德育教育的内容和观念上进行转变和改善；二是将德育目标与素质教育的总目标相靠拢，着力于提升学生的素质与道德水平；三是以适应学生接受能力为前提的选择德育教育内容；四是德育教育工自身必须具备广而博、专而深的知识和健康的心理、人格以及角色的魅力。善于抓住时代的特点，树立与社会相适应的道德观，引导学生积极勇敢地面对社会带来的种种乱象；五是要层次分明，紧密结合当代初中生的个性特点，确保德育教育工作的针对性、贴切性和有效性，为学生接近社会、生

7、活和时代发展的潮流而不懈奋斗。[4]3.进行自我教育培训，提高学生自律能力学校要重视学生的自我教育能力，能学会自我反省，自我纠正。学校积极开展学生自我检查制度，对学习生活等方面进行定期的检查，和学生的自我评价以及互相评价。加强学生自我管理教育，提高学生自管自律能力。老师在管理学生的同时，绝不要多加干涉学生发挥自我管理作用，要相信学生有能力做得到，老师对学生要建立信心。4.进行感恩教育，培养学生责任心大多数初中学生在强大的学习压力下，形成以自我为中心的行为习惯，对他人漠不关心，无视父母老师的关爱。实施精细