小组活动在高职英语教学中的应用

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1、小组活动在高职英语教学中的应用【摘要】在分析高职高专学生英语学习现状的基础上，提出在英语教学中穿插小组活动的设想，并对其引入的院系、开展的方式以及课堂效果进行了详细的论述和分析。　　【关键词】小组活动高职高专英语教学　　【】G642【】A【】1674－4810（2012）01－0011－02　　　　一引言　　高职教育从20世纪90年代在我国兴起至今得到了迅速发展。然而随着经济全球化，我国职业教育领域知识与人才的跨国交流日趋频繁，英语作为一种重要的交流工具和媒介，其作用也日益明显。然而目前的现状是：在我国

2、各类高职院校里，学生英语基础参差不齐，相当比例的学生没有良好的学习习惯，不会运用合理的学习方法，学习效率低下，部分学生甚至对英语学习根本不感兴趣。这种状况不仅直接给高职英语课堂教学带来很大难度，而且严重影响到各高职院校的人才培养目标，最终将会影响我国高等职业教育培养的人才质量。因此，如何激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习效率，已成为摆在广大高职英语教师面前的一个重要问题。高职高专英语教师必须积极进行教学改革，研究探索有效的教学方法，研究学生的心理特征、个性特点，才能提高学生学习英语的兴趣和效率。

3、　　两年来，笔者一直担任北京青年政治学院英语系口语课程的教学，通过在口语教学中进行小组活动的实践，笔者发现小组活动既可以满足学生不同层次的英语学习需要以及解决学习成绩两极分化的问题，也能够有效地提高学生学习英语的热情，促进教学目标的实现。其次，高职高专英语教学必须坚持“以应用为目的，以实用为主”的教学目标，因而在英语课堂教学过程中，要从学生的实际出发，有效地调整教学内容和进度，不能只求进度，只求完成任务，要讲究实效，引导并鼓励他们用英语交流。课堂教学中进行小组活动不但能够给学生创造一个说英语的环境，也是

4、鼓励学生用英语交流的有效教学途径。　　二小组活动的概念　　小组活动就是根据学生的语言学习能力、英语知识水平和语言技能等，把学生分成小组，使学生通过分工合作共同达到学习目标。小组活动的方式大体有如下三种：“pair］.北京：外语教学与研究出版社，1989　　［2］高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）［M］.北京：高等教育出版社，2000　　［3］文秋芳.让学生最大限度地参与课堂教学［J］.高教研究与探索，1996（3）　　［4］张尧学.加强实用性英语教学，提高大学生英语综合能力［J］.中国高等教育，2

5、002（8）　　〔责任编辑：陈晨〕