心理健康教育讲座发言稿

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1、心理健康教育讲座发言稿新民中学XXX现代社会，竞争无处不在，无吋不有，直面人生，善待成功、和失败，在鲜花和掌声中恬淡Q然，在坎坷和挫折中坦荡泰然，驾驭Q己的聪明才智，付出0己的汗水和努力，学会为內己喝彩，学校要积极丌展心理健康教冇，培养学生健康的心理和人格，增强承受挫折、适应环境的能力，同学们自己要增强心理健康意识。1.正确对待竞争，学会合作人的一生会经历难以计数的竞争，无论是在学校或是工作屮，竞争都是不可避免的，竞争是激烈的，一个人要培养自己良好的竞争意识，敢于竞争，一个人不可能在人生的每一阶段都走在别人的前面，人在落后的时候，往往可以通过总结经验，改进方法，调整身心状态以蓄势待发，

2、惧怕竞争，逃避竞争就等丁放弃了进一步发展的机会，人与人之间不光有竞争，合作与交流也是必须的，独木难成林，同学之间学会合作，在讨论和思辩屮学会交流，开阔视野，拓宽思路，共同进步，学生要善于培养良好的竞争意识及合作精神，克服畏惧心理和嫉妒心理。2.端正对考试的认识考试对我们的影响很大程序上取决于我们对考试的认识，我们要把考试看作是对自己知识和能力的一次检验，如果考上大学，获得深造，自然是好事，如果考不上，仍可以通过其它形式深造，条条大路通罗马，何况人的事业成功，并不在于是否上了大学，而主要靠良好心理素质，如正确的思维，稳定的情绪和坚强的意志，健康的心理和人格已成为21世纪人才的重要标志。心

3、理学家认为，合理的信念会引起人们对事物做出适当的情绪反应，而不合理的信念则会导致不适当的情绪和行为反应，学生不要抱着这样的态度和信念：成败在此-举，考不上无颜见江东父老，事情本身是中性的，但是当人们赋予它自己的偏好，欲望和评价时，便有可能产生各种烦恼和困扰，对事物的不合理、不现实的信念是导致情绪障碍和神经症的根木原因，所以我们应该训练G己科学地进行思维与分析，学会使用客观、理性的思维方式，纠正不合理的、失真的认识，正确对待高考，克服考试焦虑，保持稳定的情绪。3.正确估价Q己的能力每个人都在追求一定水平的目标，不然，个人就失去了前进的动力，关键在于目标的实现与自身的能力水平和统一，要学会

4、全面看问题，正确评价自我和他人，正确分析主客观情况，及时奋效地调整期望值，学生在复习应考的每一阶段,都应制订切合实际的目标，如果目标过高，里全力以赴，但仍力不从心，达不到自己希望的目标，就会使Cl己产生失败感，挫伤了IX己的CJ信心和CJ尊心，对建立的大目标，应分解成各种渐进的子目标，经过努力不断实现一个个具体目标，会使人接连获得成功的喜悦而产生更大的心理动力，保持旺盛的进取热情，实现远大□标，学生面临着来自多方面的压力，要客观地估价自己，期望值适屮，增强必胜信念。1.提高应试技能，突破高原现象研究证明，应试者的应试技能如何，同其考试焦虑水平较高宥一定相关.也就是说，应试技能较差，其考

5、试焦虑水Y较高，应试技能较好，其考试焦虑水平低。所以，加强对学生的考前辅导，努力提高应试技能，有助于预防和减轻考试焦虑。教师要结合木学科特点，加强对学生应试技能的指导，包括养成良好的学>J>J惯，做好应试前的准备工作，掌握应试过程中注意的事项，在复的后阶段,容易出现这样的现象：复习了一段时间0己的水平却没宥明显的提高，停滞不前,这就是心理学所说的“高原现象”，“高原现象”的产生有两点原因：一是学习方法的变化，随着复习的深入，要求有更新更好的方法才能适应，而在旧方法不能适应，新方法尚未建立吋，容易出现“高原现象”，二是心理上的一些变化，如兴趣下降，厌烦，疲惫等也会导致“高原现象”的出现，

6、要突破“高原现象”，应该优化知识结构，通过比较、分析、归纳、概括等手段使CJ己己宥的知识系统化，避免在知识使用时出现混乱。耍养成勤于思考、总结的复习习惯，培养自信心，以良好心态面对复习中出现的不足和闲境，注意劳逸结合，经常锻炼身体，合理补充营养,这样,你就以强健的体魄,旺盛的精神学习。2.需要积极的自我暗示，克服自卑感自我喑示是指自己把某种观念喑示给自己，并使它实现为动作和行为，自我暗示现象经常在我们的意识和无意识屮发生，例如，当我们有事必须在第二天清早起来时，往往到时候就会醒来，其原因就是前一天晚上我们在有意无意中对Q己作了强烈暗示：“明天一早有事，必须早醒！”，由于考试的强大压力，

7、考生很容易变得焦虑、烦躁、不自信，这会影响平时的学习和模拟考试，导致成绩不理想，造成精神状态不佳，要想摆脱这种状态，对H己施加积极的心理喑示是一种很好的解决方法，同学们可以设计一个鼓动自己的常用语，据说许多日本人在每天fli门前，都要对着镜了大喊三声：“我是最好的！”然后，信心百倍地上班去了，像这样经常充满激情地对自己说一些鼓励的话，这种暗示就在自己的潜意识中产生了作用，这是心理学上的暗示疗法，对自己的第一个长处，每一点进步都经常地、始终不断地