加强学生德育的有效策略

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1、加强学生德育的有效策略一、指导思想必须明确　　我深深感到每位家长把孩子送到学校，交到班主任手里就是把孩子的前途命运，成人成才的希望寄托给我们了。从国家的角度看，所有的孩子都是今后我们建设社会主义小康社会的建设者和接班人，每个孩子今后是成为对国家对社会一个有用的人才，还是一个废材，甚至是一个坏蛋，执教的老师尤其是班主任都负有重要的责任，中国的《三字经》里就指出“养不教，父之过；教不严，师之惰”因此，应该说，国家也把希望寄托给我们了，可见教师在教育孩子成人成才这个问题上是身担重任的。现在我们的教育由于是应试教育，能不能考上大学，重点高中，这是考验一个学校和教师的硬指标，而怎样实现这个硬指标，德

2、育工作也是起着根本性作用的，德育工作做好了，学生有理想，有作为，品质高尚，勤奋好学，这是全面发展的根本动力和保证。即或将来考试落榜，如果学生品质好、有作为，也会从各自奋斗的道路上创造出不平凡的业绩；而有的大学生虽然有文化知识，但品德败坏，也同样会危害社会。这在古今中外的历史上和现实中都不胜枚举，所以，我们教育工作必须把德育放在首位。这是我们教育工必须首先树立的正确观念，并时时刻刻用这种观念指导整个教学实践活动。　　二、结合教学，常抓不懈　　政治工作是一切工作的生命线，德育工作则应作为教育工作的灵魂。我认为我们在日常教学中，凡是能涉及到道德品质修养的内容，都要巧妙地把思想道德教育插进去，把有

3、关爱国的情感、民族精神、民主的尊严、自尊心、自豪感、理想信念、国家的前途、命运等内容加进教学工作中去，同时，还要启发他们的劳动意识、创造意识、进取精神、自主能力，引导他们保持蓬勃的朝气、旺盛的活力和昂扬向上的精神状态，激励他们奋发学习、大胆实践、勇于创新，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面的提高。　　在这些教学活动中，政治、语文、地理、历史都可以把思想道德建设的四项任务和基本内容加进去。问题在于是不是思想上重视。其它课程，也应因势利导，把社会公德、家庭美德、职业道德、“八荣八耻”等内容穿插进去，让思想道德教育在学校课堂上开花结果。　　三、日常活动，巧抓题目　　学生们在学校

4、除了上课、学习以外，还有许多活动空间，我们班主任在与学生日常相处过程中会发现一些有趣的事情，这常常就是进行思想道德教育的素材和机遇，这就是所谓“小事里边蕴含大道理”，我们要很好的及时发现，紧紧抓住，巧做文章进行思想道德教育　　比如我们班的一位家住农村的学生，病了几天没来上学，他家比较困难，我想应该组织同学发挥团结友爱的精神，我找班级干部商讨了此事，班干部立即向同学们说明了情况，大家一致同意，在同学有了困难的时候，发挥集体主义团结友爱的精神。这时，我看到同学们已经发动起来了，又及时和大家讲清楚对这种发扬风格的事情必须要真正发自自愿，不要形成摊派，不要互相攀比，家中生活困难的可少捐或不捐，全班

5、在这个前提下，共募集了260多元钱，送到这位有病的同学家中，他们全家非常感动。这位有病的同学，深感自己生活在班级的大集体里，真像大家庭一样的温暖，全班所有参加捐款的学生和家庭也感受到同学间的温暖情谊，全班的团结互助的风气更加浓厚了。真是“一时激起千层浪”，一次捐款活动教育了全班同学和他们的家庭，这就是思想道德教育的巨大功能。　　四、联手家长，互相配合　　和家长联手主要采取这样几个步骤：一是注意观察学生的学习表现，发现问题苗头；二是及时和家长联系，互通情况，不是简单的向家长“告状”，而是和家长共同客观分析原因；三是共同研究对策，防止家长采取简单粗暴的打骂方法对待孩子；四是在家长会上交流经验。

6、比如，有一个学生在上课时思想走神，精神不集中听课，作业也完成的不好，找学生谈话，他也吞吞吐吐的，不说心里话，我及时找家长交流情况后，发现这孩子原来是因为家中闹矛盾，他心中苦闷，没心思学习，经过与家长沟通情况，家长知道事情原委之后，改善了家庭关系，孩子心情也安定了，学习情绪也正常了。