加强国际贸易特色专业建设服务地方经济

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1、加强国际贸易特色专业建设服务地方经济加强国际贸易特色专业建设服务地方经济高等教育走向地方，论文联盟是当代世界高等教育发展的一大显著趋势。为更好服务地方经济发展，应根据地方经济社会发展需要，使地方高校和地方经济较好结合，形成特色学院、特色专业，以服务地方经济，使地方经济得以健康、可持续发展。特别是作为地方本科院校的邢台学院，利用现有的基础和条件，寻找一条依托地方优势，提高服务地方能力的新路子，是我们义不容辞的责任。一、邢台学院国际经济与贸易专业现状2010年7月29日备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－20

2、20年）》正式全文发布。这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。纲要中明确指出：高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。推进产学研用结合，加快科技成果转化，规范校办产业发展。为社会成员提供继续教育服务。开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质。积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。积极参与决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究，充分发挥智囊团、思想库作用。鼓励师生开展志愿服务。邢台学院作为邢台唯一一所地方本科院校，近年来也得到市委市政府前所未有的支

3、持，学校进入了新一轮建设与发展的黄金时期。同时，学校自身也正在加大内部管理体制改革力度，深化干部人事制度分配制度改革，贴近地方经济和社会发展需要，加大学科专业结构调整力度，深化教学改革。因此，我院为适应形势发展的需要，进行了特色专业建设。.133229.河北省教育厅2010年33号文，邢台学院获得《外贸经济教育创新高地》、《国际经济与贸易品牌特色专业》。虽然我院进行了教学改革和特色专业建设，但由于历史、政策和经济原因，地方本科院校与国内高水平一流大学还存在差距。因此，作为地方性的院校，应立足市属地方本科院校自身特点，形成政府

4、－企业-高校三位一体的专业建设模式，培养高素质应用型本科国际经济与贸易专业人才，更好地为经济与社会发展服务。二、依托地方经济特点开展国贸特色专业建设邢台市地处河北省南部，太行山脉南段东麓，华北平原西部边缘。东以卫运河为界与山东省相望，西依太行山与山西省毗邻，南与邯郸市相连，北及东北分别与石家庄市、衡水市接壤。2011年全市完成进出口总额21.8亿美元，同比增长19.9%。其中，出口完成11.6亿美元，同比增长20.6%；进口完成10.2亿美元，同比增长19.2%。在全市21个县市区中，出口额超亿美元的有3个，分别是宁晋县、桥

5、西区和沙河市；出口额在0.5～1亿美元的有5个，分别是清河县、广宗县、南宫市、开发区和平乡县。从贸易方式、企业性质分析：邢台市一般贸易继续保持发展优势，加工贸易发展迟缓；私营企业增速强劲，外资企业为负增长，尤以外商独资企业降幅较大。从出口产品类别看，钢材、机电产品、织纺及制品是我市出口的大宗产品，其后依次是服装及衣着附件类商品、橡胶轮胎、自行车及汽摩零件和高技术产品。分析当前我市出口面临的主要制约因素，从企业自身讲，部分企业外贸发展意识不浓、相关外贸政策不熟、专业技术知识匮乏、外贸实践经验不足、出口主体队伍基础不牢固、产品结

6、构过于单调、抗风险能力较低，等等。邢台学院应依托地方经济特点，贴紧地方中小型外贸企业需求，以就业为导向，培养掌握扎实的国际经济与贸易专业基础理论、基本知识和基本技能，熟悉国际贸易规则和惯例，具有较强的实践能力和适应能力的高素质应用型人才。更新教育教学理念，改革教学内容和教学方法，加强教材建设、实行案例教学，将专业教学与地方经济紧密结合，使专业建设与发展具有充足的动力。突出学生实践能力的培养，构建理论教学模拟操作培训考证实务真做就业的实践能力培养模式。为中小外向型企业培养用得上、留得住的高素质应用型人才，使学生在大学期间就能了

7、解和掌握区域内各类企业的外贸工作。三、邢台学院国际经济与贸易特色专业建设的途径（一）更新教育教学理念。国际贸易是法律惯例与业务技术相结合、理论与实际相结合的应用性很强的课程，具有涉外性、实践性强的特征。本专业教学的任务不仅是使学生掌握开展国际货物买卖所需的基本理论、基本知识和基本技能，而且要坚持以就业为导向，主动适应社会需求，贴紧地方经济与社会发展实际，走特色办学的发展道路；以整体设计、分步实施、发挥优势、突出特色为专业建设指导方针，突出学生实践能力培养，全面深化专业教学改革，推进人才培养模式创新，不断提高专业人才培养质量，

8、立足河北，培养具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型本科国际经济与贸易专业人才。（二）开展校内模拟教学。贸易模拟实验教学主要是在虚拟的国际贸易环境中，由学生扮演出口商、进口商、工厂、出口地银行、进口地银行等角色，模拟进行国际贸易，熟悉磋商、签订合同、租船、报检、保险、报关等各交易环节，了