新目标九年级英语课外作业的有效设计和评价

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1、新目标九年级英语课外作业的有效设计和评价□刘军亮（摘要）九年级的学生面临中考，他们压力大。同时他们需要学习的知识容量很大，并且比较系统。因此，科学、有效的给学生们设计课外作业及制定有效的评价机制，对于提高学习效率具有重要作用。（关键词）课外作业有效设计评价1九年级学生英语课外作业现状1.1作业结构单一，缺乏应用性。K：期以来，在英语教学中，过多关注45分钟的课堂教学，而忽略了课外作业有效性的设计。很多老师对作业的设计，内容仅限于英语书木，脱离学生的现实。作业知识单调、机械，一般是抄单词、短语和课文，很少注重听、说

2、、读、写等综合、应用性练习。1.2作业设计统一，缺乏个性化和条理性。现在的英语课堂中，每个班级的人数较多，一般情况下都是50多个学生，甚至有些班级达到60、70多个。教师设计作业时搞“一刀切”，全班统一要求，这样的作业，无视学生的个性和基木的差异性，而且作业设计没有弹性，缺乏条理，这样势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”，因而发生作业剽窃现象和不完成作业现象。1.3作业随意性，或拿来主义，缺乏系统性。有些老师对英语作业的设计随意性强，对提供的资料釆用“拿来主义”策略。此外，受应试教育的影响，老师们热衷

3、于搞“题海”战术，设计作业图“量”不求“质”，加重了学生负担，也慢慢消磨了学生学英语的兴趣。1.4作业容量大，缺乏有效性和科学性。就木校情形来看，九年级课外作业有英语点拨、金榜学案、英语作业木、英语单元和阶段测试试卷，个别还有英语报纸等等。作业容量大，缺乏有效性和科学性，导致学生抄作业现象十分普遍。1.5作业评价注里功效，忽视过程，缺乏激励。一般情况下，老师对学生的评价都是从对与错、完成吋间等方面考虑，很少去透视完成作业的过程，这势必会严重影响到学生的学习积极性。2有效课外作业设计2.1构建科学、有效的课外作业设

4、计理念。科学、有效的课外作业，可以彻底减轻学生的学习负扪。在当前“轻负扪，高质量”的教育理念指导下，科学设计课外作业显得尤为主要。既可减轻学生的课业负担，促进学生全面成长，也能减轻教师的教学负担，让老师从繁重的作业批改压力中解放出来。对于九年级的学生，作业设计应该是这样的：基本操练作业、巩固操练作业和分层拓展作业三个方面。老师在设计课外作业吋，要遵循学生的个体差异，要紧抓教学方针，按照基本巩固拓展来设计我们的课外作业，将会有效地促进课外作业对于教学的推进作用。2.2紧跟教学B标，课外作业设计要体现多样性和趣味性。

5、九年级的学生有了一定的英语基础，因此课外作业设计要从多角度、多知识、多题型、多用性方面考虑，既要有U头作业，又要有读写书面作业，还要有实践作业,使基本知识、运用能力都获得练习，而且老师在设计课外作业吋，要能设计出学生感兴趣的话题和知识。学生感兴趣的作业，不仅可以激发学生的好奇心,提高学生学习英语的积极性，还可以培养学生思维的敏捷性。对于九年级学生，在设计英语课外作业吋，不仅仅是抄抄写写，也可以让学去编报纸、收集信息，若有关中国和西方的节日，可以设计一些查询拜访型的作业，好比学了日期之后，让学生去查询拜访家里人、班

6、级里的同窗的生日；学了有关交通工具，让他们去查询拜访全校同窗是如何到校的等等。2.3尊重个体差异，课外作业设计要体现阶梯性和条理性。《新0标英语课程标准》指出：教师要把凡是学生能够自己独立做的工作都给学生留出空间，让学生有吋间，有机会去选择，去抉择、去思虑、去体验、去感悟、去缔造、去实践和去应用。学生是完成课外作业的主体，他们是有分歧的个体，他们对事物的体验、兴趣都不一样。实施素质教育必需认可个体差异。所以，英语课外作业的设计应兼顾学生的个体差异。作业的设计，尽量从学生的现实出发，以确保“优等生吃的精，中等生吃的

7、好，后进生吃的饱”。尤其在九年级英语课文中长长的reading部分，对学4有点难度的学生来说，作业设计更应强调个体差异，设计的作业要有阶梯性和条理性。2.4细心研读教材，课外作业设计要体现文化性和情感性。英语教学，不能脱离文化。在新B标英语九年级教材中，蕴含着极其丰富的文化现象，也有许多情感教育的内容。老师在教学过程中应该细心研读教材，充实挖掘教材内容，增强学生的文化性和情感性。2.5注重学生个性成长，课外作业设计要体现开放性和缔造性。教育家苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处都奋一种根深蒂固的需求，就是但愿自己是个

8、发现者、研究者，而在儿童的精力世界这种需求更为强烈。老师在英语教学中，应该关注学生的缔造性思维的培养，在课外作业设计中，除了完成基本的操练之外，更应关注缔造性的作业设计。要使学生有缔造性，老师设计的作业应是开放的，这样学生才能积极地运用英语思维，更好地将学到的知识进行整合，表达自己的见解，从而达到交流的0的。3有效课外作业的批改和评价教师对于学生完成的课外作业，要及吋、认