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时间:2018-11-12
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1、教育部审定义务教育教科书一年级上册我上学了【教材分析】本单元主要是入学教育课程,以“我上学了”为主题。通过四幅图画帮助刚入学的学生了解学校生活,了解学习常规,培养良好的学习习惯,凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。三部分有着较强的逻辑关系。儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新的认识,同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换,适应新的学习环境。第一部分以“我是中国人”为主题,渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇,整幅
2、画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族小朋友,穿着各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。第二部分以“我是小学生”为主题,开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》,体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪,同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识,知道从今天起,将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了,明白做一名小学生的基本要求。第三部分以“我爱学语文”为主题,以图文结合的方式,呈现了一些基本的语文学习活动:读书、写字、讲故事、听故事,激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内
3、容,初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口,通过观察插图,感受讲故事的乐趣,激发学习语文的热情。【学习目标】1.知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家,感受作为中国人的自豪。2.听读儿歌,感受成为小学生的喜悦,体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。3.认识老师、同学,感受同学之间的友爱,参观校园,初步树立小学生的角色意识。4.了解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确的读书、写字姿势和执笔的方法。5.通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。【重点难点】1.培养学生热爱学校,热爱学习的思想情感。2.能
4、清楚响亮地说:“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”,初步了解我国是一个多民族的国家。3.能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”4.能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势,在平时写字读书中养成良好的习惯。5.初步感受成为小学生的快乐,了解做一名小学生的基本要求。【课时安排】总课时:5课时《我是中国人》1课时《我是小学生》 2课时《我爱学语文》 2课时教育部审定义务教育教科书一年级上册我是中国人【教材分析】《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始,通过引导学生认识
5、“我是中国人”,对学生进行爱国主义教育。书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图,配合“我是中国人”的文字。通过画面观察和听读句子,初步了解我国是一个多民族的国家,感受作为中国人的自豪,激发爱国之情。【课标表述】*学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯。*能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。*与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。*有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。*诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。【学习目标】1.通过交流讨论
6、、听读句子、观察图画,知道中国是我们的祖国,五星红旗是我们的国旗,我国的全称是中华人民共和国,感受作为中国人的自豪。2.通过观看微视频结合图画,初步了解我国是一个多民族的国家,共有56个民族。【重点难点】重点:知道中国是我们的祖国,清楚响亮地说出“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”,感受作为中国人的自豪。难点:初步了解我国是一个多民族的国家。【评价方案】1.通过课堂中的指名认读、集体朗读,同桌互相检查,评价目标1;(见评价单第一、二题)2.通过交流思考、选择正确答案,评价目标2;(见评价单第三题)。【教学过程】一、导入新课(一)谈话导入(
7、落实目标1)1.同学们,首先欢迎你们进入小学,开始了崭新的学习生活。我们在这节语文课上,将要学习入学教育的第一课。翻开语文书,看到第二、三页,在这幅美丽的图画中你们都看到了什么?预设:许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。2.同学们观察可真仔细,我们这节课的课题就是《我是中国人》。(板书:我是中国人)哪位同学认识这几个字?请你来读一读。(随机纠正发音和唱读现象)(二)深入讨论(落实目标1)1.你知道我们的祖国,它的名字叫什么吗?(中国)2.世界上有很多国家,中国是其中的一个国家。大家看,在这张世界地图中,这片昂首挺胸的雄鸡版图
8、就是中国。3.中国是我们祖国的名字。这个名字是简称,有谁知道它的全称?4.(板书:中华人民共和国)学生认读祖国的全名。5.练习说话:我的祖国是中华人民
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