“草根文化”融入语文教学的实践探寻

《“草根文化”融入语文教学的实践探寻》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“草根文化”融入语文教学的实践探寻：将草根文化融入语文课堂教学，需要随机、灵活、合理的运用诸如导引、过渡、渗透、穿插、补充、延展等多种融入方式，使融入的草根文化内容与具体的语文教学内容有机结合，为更好的达成教学目标服务。　　关键词：草根文化；语文课堂；融入方式；大语文教学　　：G633.33：B：1672-1578（2010）11-0250-01　　　　草根文化，是一种充满野草气息的"原生态"文化，赋予了“基层民众”[1]的内涵，是民族主流文化的“根痕”。草根文化相对于御用文化、殿堂文化,它充满着乡土气息，因植根民间、兴于民间而获得新生，具有顽强的生命活力

2、。从某种意义来说，草根文化就是“身边文化”、“生活文化”、“地域文化”，学生的所见、所闻，家庭、社区的各种现象、活动，时时、处处都有草根文化的身影。语文教学是母语教学，草根文化教育是传承传统文化、保持文化多元化的重要手段，把草根文化融入母语教学中，无疑从新的视角给母语教学开了一扇窗，给大语文教学展现一片新空。　　鉴于此，在小学语文课堂教学中提出融入“草根文化”的教学思想，以让悠久丰厚的古老文化、鲜活多彩的现代文明，为语文课堂提供极其丰富的草根文化资源，让语文教学更加拥有走向绿色生态的一本没有写进教材的无字“大书”。　　下面就以苏教版小学语文第十册中的课文教

3、学为例，谈谈将草根文化融入语文课堂教学的几种常用方式。　　1、导引融入，让草根文化勃发学生学习的探究欲望　　在课始以合适的草根文化内容导引，或讲故事，或读资料，可以讲本地的文化遗存，也可以谈身边的文化事件。所讲的草根文化内容，根据只有一个，就是与课文教学内容紧密相连；目的只有一个，就是勃发学生学习的探究欲望，服务课堂教学目标的更好达成。引入的草根文化内容学生熟悉与否，都会产生亲切感，都能很好的将注意力集中到教学中。这样的导引或平实自然，或眼前一亮，或如小溪流淌，或如惊雷炸开，都能激起学生课堂学习的探究欲望，增强课堂教学的有效性。在教学《钱学森》一课时，先让

4、学生谈谈地方的名人，说说家乡的三位著名的科学家“三汪”，即“国际著名水声学家（中科院院士）汪德昭三兄弟”，讲讲他们在科学上的巨大贡献，学生兴趣浓厚、发言踊跃，在此基础上揭示课题，学生感到亲切自然，心理上对课文生成很强的阅读需求。上《三借芭蕉扇》一课，先让学生谈谈与家乡有关系的名著，重点谈李汝珍的《镜花缘》、吴承恩的《西游记》，还谈花果山的水帘洞，自然说到与水帘洞有关的孙悟空，学生情趣高涨，巴不得马上走进课文一睹为快，这样便水到渠成般的导引了课题。　　2、过渡融入，让草根文化强劲过渡话语的助推功效　　在过渡语中随机融入草根文化内容，让这些内容充实过渡话语系统

5、。草根文化内容可以直接锲入，也可自然化用，并与上下文的知识、意境、情趣相联、相融。切入过渡话语的草根文化内容，可以是只言片语，可以是故事梗概，也可以是某个情节，所起的作用可以是引境激趣，可以是拓展视野，也可以是推波助澜，形成的过渡话语可以是形象性话语，可以是理性话语，也可以是形象理性话语。要让切入的草根文化内容让过渡更加充实有效，增强承上启下的推助力，需要老师在课前认真搜引资料，精心设计过渡话语内容。教学《天游峰的扫路人》一课，在向老人“扫路”内容过渡时，契机请知情的学生谈谈花果山的“十八盘”、“一线天”,从现实的景观和攀爬的艰辛中过渡入文,感受老人清扫阶

6、梯之多，劳动量之大，为理解老人的勤劳和豁达乐观奠定鲜明的感性基础。在引导学生用笔画出描写天游峰的美景语句，借以欣赏天游峰的美丽景色之前，引用清代诗人杨锡紱《咏大伊山》中的"海甸平无极，苍然见此山。向东疑地尽，如带有流环"诗句所描绘的大伊山风景作为过渡，由眼前拥有的美景与感受，自然过渡到阅读下文的要求中来，不光丰富了过渡话语的知识含量，更强劲了过渡话语的助推功效。　　3、渗透融入，让草根文化浓化课堂教学的活力氛围　　在阅读理解课文的过程中，引进体现草根文化的内容，讲究随机自然，渗透的内容不在大小多少，哪怕是一词一句，随需而为，随手拈来，使教学内容更加充实，更

7、加靠近学生的实际认知水平。这就要求老师对相关的草根文化内容能娴熟掌握，灵活化用，前后内容衔接紧密，话语表达深入浅出，少有刻意痕迹，如同水分自然渗透草根，让其伸须、发芽、长茎、展叶于春天的某块地面或角落，虽是悄然无声，却能孕育一片绿意和生机，呈现一派灵秀与活力。教学《麋鹿》一课中，在学习麋鹿外形特点的内容时，随机引导学生谈谈家乡有哪些珍贵动物，学生谈到了花果山的猴子、大伊山的刺猬、新浦动物园的长颈鹿和梅花鹿等，认为梅花鹿和麋鹿比较相像，并分析了它们相像的地方，之后又自然的引导学生兴致勃勃的阅读下文。在《广玉兰》一课教学中，给同学们适时的讲讲云台山东磊的“玉兰

8、花王”的高大壮观和香飘满山，再更直观的引谈“校树”小白玉兰的美丽多