夹叙夹议类完形填空解题指导实例浅析

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1、夹叙夹议类完形填空解题指导实例浅析：夹叙夹议类的完形填空一般寓意较为深刻，可读性较强，但学生在解答这一类的题目时也较容易失分。教师应指导学生在遵循“整体—部分—整体”解题步骤的基础上，掌握主旨大意、注意逻辑关系和上下文语境，灵活地运用解题技巧，跟着的思路及时调整自己的思维方式，以提高解题能力。　　关键词：夹叙夹议；完形填空；主旨大意　　：G633.4?摇文献标志码：A：1674-9324（2013）30-0174-02　　　　要指导学生解答夹叙夹议类完形填空，首先是让学生透彻地了解这类文章的特点，其次是理解文章内容。先叙述一件事情，在叙述的过程中或结尾揭

2、示故事所蕴含的哲理及的观点。那么在课堂教学中我们该如何指导学生解答夹叙夹议类完形填空呢？下面我以一个课堂实例来进行阐述。　　首先，课前让学生完成一篇完形填空。课上的第一个环节是让学生以小组为单位，根据自己的做题经验总结出他们在解答夹叙夹议类完形填空题时会出现的问题或遇到的困惑，然后由教师做出总结。他们一般会出现的问题有：读文章太快，不能完全了解文章大意；缺乏一些解题技巧；缺乏自信和良好的心理素质。　　第二个环节就是针对这三个方面给予指导。学生课前完成的文章讲述的是肯德基的创始人的故事，这篇文章想要揭示的主题是：对待生活要有一个积极的态度。文章中设了一个填

3、空，来考查学生对文章思想的把握：othereandtakecareofhissiblings.A.ore...②转折关系：but，pstretchinghisarmstogettheapple.Stillitremainedoutof43.考查的就是atthetopof，outofreach这些词组。所以学生平时就应积累词汇和语法知识。这篇文章中学生错误较多的还有这一段：issedD.divorced学生拿不准到底是B还是C。其实他们忽略了文中的一句话：onthsaftertheirmarriage.从这句话中可以看出他离过一次婚，所以再离一次的时候，伤

4、害了他的三个孩子。也就是说我们在解题的时候要注意上下文的语境。最后还要指出有的文章也涉及到一些文化背景和常识。　　也就是说，我们在解答夹叙夹议类的完：夹叙夹议类的完形填空一般寓意较为深刻，可读性较强，但学生在解答这一类的题目时也较容易失分。教师应指导学生在遵循“整体—部分—整体”解题步骤的基础上，掌握主旨大意、注意逻辑关系和上下文语境，灵活地运用解题技巧，跟着的思路及时调整自己的思维方式，以提高解题能力。　　关键词：夹叙夹议；完形填空；主旨大意　　：G633.4?摇文献标志码：A：1674-9324（2013）30-0174-02　　　　要指导学生解答夹

5、叙夹议类完形填空，首先是让学生透彻地了解这类文章的特点，其次是理解文章内容。先叙述一件事情，在叙述的过程中或结尾揭示故事所蕴含的哲理及的观点。那么在课堂教学中我们该如何指导学生解答夹叙夹议类完形填空呢？下面我以一个课堂实例来进行阐述。　　首先，课前让学生完成一篇完形填空。课上的第一个环节是让学生以小组为单位，根据自己的做题经验总结出他们在解答夹叙夹议类完形填空题时会出现的问题或遇到的困惑，然后由教师做出总结。他们一般会出现的问题有：读文章太快，不能完全了解文章大意；缺乏一些解题技巧；缺乏自信和良好的心理素质。　　第二个环节就是针对这三个方面给予指导。学生

6、课前完成的文章讲述的是肯德基的创始人的故事，这篇文章想要揭示的主题是：对待生活要有一个积极的态度。文章中设了一个填空，来考查学生对文章思想的把握：othereandtakecareofhissiblings.A.ore...②转折关系：but，pstretchinghisarmstogettheapple.Stillitremainedoutof43.考查的就是atthetopof，outofreach这些词组。所以学生平时就应积累词汇和语法知识。这篇文章中学生错误较多的还有这一段：issedD.divorced学生拿不准到底是B还是C。其实他们忽略了文

7、中的一句话：onthsaftertheirmarriage.从这句话中可以看出他离过一次婚，所以再离一次的时候，伤害了他的三个孩子。也就是说我们在解题的时候要注意上下文的语境。最后还要指出有的文章也涉及到一些文化背景和常识。　　也就是说，我们在解答夹叙夹议类的完形填空时，要重点注意这四个方面：逻辑关系，词汇语法，上下文联系，文化背景和常识。　　那么，在学生做到了通读全文，通过第一段和最后一段查找表达文章中心的线索，灵活运用上文所提到的一些解题技巧后，就能够准确地把握文章、确保答题无误了吗？答案很显然是否定的。学生还要遵循“整体—部分—整体”的完形填空最基

8、本的解题步骤，根据所完成的答案通读全文，思维灵活，跟着的思路及时调整自己的思维方