个人专业发展自传

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1、个人专业发展自传我2002年7月毕业于朝阳师范高等专科学校。毕业后分配到十二德堡中学工作，后调入喀左县第四初级中学任教，一直从事英语教学工作，2009年9月晋升为中学一级教师。在平凡的工作岗位上，为所在中学的发展，一直默默奉献着自己的青春和智慧。　　一、爱岗敬业，乐于无私贡献。　　我热爱自己的教学工作。走上工作岗位已经12个年头，在这平凡的12个春秋中，每当我走上讲台，望着一张张稚嫩的笑脸，浑身便焕发出一种无穷的力量，忘记了工作的辛苦，忘记了生活中的烦恼，因为我热爱这些活泼可爱的孩子们。课堂上，我精心

2、讲解，解答学生一个个疑惑，课堂下，我耐心辅导每一个学生，我认真批改学生的作业，还时常写上几句鼓励的话语。我之所以这样做，是因为我感到作为一名教师的很光荣，更认识到作为一名教师责任的重大。因此，在工作中，我精心准备每一节课，我在每次上课前都反复研究教材，我还不断了解学生的学习状况，经常询问学生哪些地方是薄弱环节，需要重点讲解，我总是想方设法上好每一节课，力争教好每一个学生，决不放弃哪一个学生，争取使每一个学生在课堂上都能有所收获，有所提高。二、努力做一个富有爱心的老师。我认为爱自己的工作、爱自己的学生是

3、一位教师最基本的素养，是教育的灵魂，是教师高尚的师德情感，是一位教师在事业上取得成功的法宝和前提。否则，他不可能成为一位优秀的教师，更不可能成为学生爱戴的老师。因此我经常从小处着手，从学生关心的小事中寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。在平时的工作中，我常常用真情温暖学生，处处以真情关爱学生，不仅仅关心成绩好的学生，更关心成绩相对比较落后的学生。对于成绩好的学生，我经常鼓励他们百尺竿头，更进一步；对于学习有困难的学生，我在课下耐心辅导，树立他们的信心，争取使他们也能跟上学习的步伐。三、努力做一个

4、学习型、科研型的新型教师。做一名学习型、科研型的新型教师一直是我追求的目标。也正是这一目标，激励着我在工作中不断学习、不断反思、不断研究。就专业知识而言，我酷爱学习英语。英语一直是我喜爱的学科，每当我学习英语的时候，我会感到兴奋，感到余味无穷。我常常把我学习英语的感受告诉我的学生，鼓励他们热爱英语，激发他们对英语的学习兴趣。有时我还把我学习的内容，比如新闻、历史人物等拿到课堂上和我的学生一同欣赏，有时干脆用作教学的素材、练习的题目。通过不断的学习，我的专业知识不断提升，课堂教学也紧跟时代步伐。　　仅仅

5、具有高深的专业知识，不一定成为一名优秀的教师，还必须具有一定的教学技能。因此，在教育教学的同时，我一直坚持理论和业务学习。我反复学习过《英语教学法》一书，我还学习了洋思中学的教学模式，以及杜郎口教学模式，吸取他们教学方法中的精华，提升自己的教学水平。另外我还自己订阅了《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》、等教学刊物。我坚持自学，并做了大量的读书笔记。通过学习，我掌握了大量先进的教育教学理论，专业知识也得到了应有的提升，教学基本功不断得到加强。　　我还积极参加学校组织的教研活动，虚心向其他老师学

6、习，和同事们共同交流，曾多次展示自己的课堂教学，以求得同事们的帮助和共同提高。获得以下荣誉：我曾连续获得学校“优秀教师”称号。2005——2006年参加全国英语“四位一体”教学法实验研究的学习，2006年顺利结题。2007年论文《浅谈学校的心理健康教育》发表在省家级刊物《辽宁省心理学会》上。2010年7月，获“十一五”县级骨干教师证书。2011年5月，〈Unit7〉获县级优秀课。2011年12月，我参加朝阳市英语课堂教学设计创新评比活动中，在高手云集的比赛中，荣获二等奖。2013年9月，《浅谈班主任的

7、的“方圆”艺术》获朝阳市自然科学成果论文三等奖。2014年1月，获全国中小学教师教育技术水平考试中级证书。四、把课堂作为教学的主阵地，努力创造优异的教学成绩　　我认为，课堂教学是教师教学的主阵地。课堂教学搞好了，一切问题迎刃而解，课堂教学搞不好，教学可能会一事无成。课堂教学高效的关键在于：一要有好的教学方法，二要钻研教材，三要了解学生的学情。备课前，我首先了解学生的学习情况，我经常让学生给老师写小纸条，告诉老师那些地方不懂，那些地方需要详细讲解，我还让学生写英语日记，从他们的日记中以及作业中发现问题，

8、上课有的放矢地讲解。教学方法的优劣直接关系到教学效果，因此教学中我特别注重教学方法。我在教学中不采用唯一的教学方法，因为我认为再好的方法，用得多了，便失去了新鲜感，也就失去了学习的兴趣，我主要采用任务型的教学模式。任务型教学方法的采用，发挥了学生的主观能动性，非常符合新教材的内容要求，也非常切合学生的实际。当然间或我也用一些诸如交际教学法，五步教学法等方法。但是不论采用什么方法，我都以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性为准则。我还精心设计课堂练习，力争