浅析高职护理专业《药理学》实验教学探索

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1、浅析高职护理专业《药理学》实验教学探索在高职护理专业《药理学》实验教学中，按照培养实用型人才的要求，优化教学内容，改革教学方法，达到进步教学质量的目的。　　　　药理学作为一门实践性很强的科学，其探究方法主要是实验。药理学实验是药理学教学的重要组成部分，是激发学习喜好，进步学生实际操纵能力和灵活应用知识能力的重要途径，在高职护理药理教学中具有不可替换的功能。高职护理专业药理学是一门具有多层特征的课程，实在验教学应在实用型上多做探索，体现出高职护理特色。本文就实用型人才培养教学模式谈几点自己的教学心得。　　　　（一）明确培养目标　　在对高职护理专业培养目标的熟悉上，要把握两点。一要把握高职特色

2、。高职护理专业的培养目标界定为：培养适应未来社会发展和卫生保健需求的实用型高级护理专门人才，使学生获得从事临床护理及社区卫生保健工作所需的职业能力和素质。二要把握护理特色，在防病治病过程中，医生的治疗方案要通过***具体执行。但***并不是单纯被动地执行医嘱，而是主动参和病人的的诊断、治疗、康复过程。药理学知识在临床护理和卫生保健工作中起着十分重要的功能。护理职员必须熟知药物的性能，熟练把握给药途径和操纵技能，协助医生搞好临床公道用药，观察分析病人治疗后的疗效和反应，要善于发现、及时解决不良征兆，防药源性疾病的发生，达到药物治疗的终极目的。可以说药理课是联结基础和临床，联结医、护、药的桥梁

3、和纽带，有较强的实践性和应用性，和临床护理实践紧密相关。　　　　（二）优化教学内容　　针对实在践性和应用性强的特征，教师在实验教学内容的选取上应紧密结合临床护理及社区护理的工作实际，侧重于技能练习和用药监护，培养学生的实际操纵能力和临床观察能力，为学生顺利过渡到临床打下坚实的基础。　　***的工作是直接执行医嘱、处方，稍有不慎就会造成医疗差错事故的发生。***要主动配合医生正确执行医嘱，必须熟练把握药物方面的知识和护理操纵技能。实验内容可选择一些如药品外观检查、对变质药物的判别技能、剂量的正确换算、药物配伍变化、剂量和途径练习等，和临床护理工作密切相关的实验内容。　　***和病人接触最多，

4、给药后药物疗效和不良反应，首先是***进行观察。因此，培养学生药物反应的观察能力及灵活应用知识分析处理新题目的能力非常重要。实验内容应选择观察指标明确、便于灵活处理、轻易操纵的实验。如有机磷农药中毒及解救、传出神经系统药物对动物血压和心率的影响等，来培养学生观察分析和实际解决新题目的能力，有利于其更快的适应临床护理工作。　　　　（三）改进教学方法　　传统教学手段是老师讲实验方法，学生照着实验步骤往做。近年来涌现了一些新的教学方法，如启发式教学法，其方法是引导学生观察现象、发现新题目、分析新题目，结合实际提出不同实验设想予以讨论，培养学生的独立思维和批判性思维能力。回纳式教学法，是通过仔细观

5、察、分析零乱的实验现象，得出抽象的规律和原则，让学生透彻理解所学的知识，使之真正变成自己的知识，锻炼学生逻辑思维能力和开放性思维能力。讨论式教学法，是使学天生为教学的主体，多发挥他们的主观能力性和创造性。利用现代化实验设备微机化实验操纵系统，利用其强大的生物信号转化和数字处理及显示功能，有利于观察药物的功能及不良反应，培养观察能力，进步学生学习喜好。　　在实际的教学工作中，教师应根据教学内容有针对性的选择和组合。例如，“有机磷农药中毒和解救”实验，可采取实验前讨论、实验后回纳总结的方式。首先，教师可根据教学内容拟定2～3个思考题，如有机磷农药中毒的毒理？临床表现和解救办法？实验设计方案，然

6、后分组讨论。教师注重启发和引导，各组推荐代表发言。实验方法确定后，学生在教师指导下具体实施，实验过程中，教师要注重启发学生仔细观察中毒的临床表现，及时捉住那些轻易消失或不易发现的现象，养成认真、仔细、有始有终观察的良好习惯。实验结束后，由学生回纳、比较，总结本次实验内容和经验教训。通过比较，会发现每个组的结果相差很远，有的组抢救非常成功，有的实验组因抢救不及时或静脉注射不熟练，未能及时给药，错过抢救最佳时机，导致动物死亡。通过分析比较学生感慨颇多，深刻心得到护理熟练的操纵技能和及时的解救办法是拯救生命的关键，从而受益终身。　　总之，通过《药理学》实验教学，力求使学生把握必要的药理知识、过硬

7、的实践技能，进步观察能力和灵活应用知识的能力，将来为解除病人的疾苦多出一份气力。